《石頭書(shū)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?石頭書(shū)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：精讀課文。憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，初步理解什么是石頭書(shū)、石頭書(shū)里有哪些學(xué)問(wèn)以及研究化石的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物：一塊小石頭。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，質(zhì)疑1、揭題。2、談話。出示課文插圖師：上節(jié)課，我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字，還知道兩個(gè)小朋友川川、磊磊看見(jiàn)一位叔叔正看著一塊大石頭，這位叔叔還說(shuō)他在-生：讀書(shū)他讀的是什么書(shū)呀?石頭書(shū)為什么要讀這石頭書(shū)呢?請(qǐng)大家來(lái)讀讀這一句話。3、質(zhì)疑。1 出示句子：石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書(shū)。2 指名讀句子。3 質(zhì)疑：讀了這句話，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?生提問(wèn)，師歸納4

2、 過(guò)渡：要想解決這些問(wèn)題，我們只要認(rèn)真地讀課文。二、精讀課文1、解決“石頭能做成書(shū)嗎。1 師：這個(gè)問(wèn)題的答案在課文第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，輕聲讀讀這一段，看誰(shuí)能自己解決。學(xué)生自由讀第五自然段2 學(xué)生交流。師聽(tīng)后邊說(shuō)邊板書(shū)：原來(lái)，這篇課文講的是石頭像書(shū)，而不是用石頭做成書(shū)。把課題改成“石頭 書(shū)3 激趣：可是這石頭怎么能像書(shū)呢?你們看我們平時(shí)用的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等，它們都有什么特點(diǎn)?生答復(fù)，師板書(shū)：一頁(yè)一頁(yè)、字、畫(huà)、獲得知識(shí)師拿起一塊石頭可是這石頭光禿禿的，我左看右看，也看不出它哪兒像書(shū)呀!這個(gè)問(wèn)題你們能幫助老師解答嗎?2、解決“石頭書(shū)里有哪些學(xué)問(wèn)。1 教給學(xué)生讀書(shū)方法。該怎么找答案

3、呢?老師教你們一種讀書(shū)方法，拿出筆來(lái)，一邊輕聲讀課文，一邊想課文中哪些自然段寫(xiě)了石頭像書(shū)，找到了就在這個(gè)自然段前作一個(gè)“的記號(hào)。然后同桌討論討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)自然段的理由。2 學(xué)生自讀課文，作上記號(hào)后同桌討論。3 交流。應(yīng)該是第五、七、九、十一、十三自然段學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段A、理解第五自然段。 請(qǐng)交流的同學(xué)讀讀這一段，并讓他說(shuō)說(shuō)石頭哪兒像書(shū)。師板書(shū)：一層一層 句子訓(xùn)練。出示句子：你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?請(qǐng)學(xué)生把這句問(wèn)號(hào)的句子改成句號(hào)的句子，然后進(jìn)展比較，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么，最后指導(dǎo)朗讀。 說(shuō)話訓(xùn)練。請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)為什么石頭像書(shū)。B、理解第七

4、自然段。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇這一段的理由。 學(xué)生再讀課文，邊讀邊找找這石頭書(shū)上有哪些字，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)。 再交流。學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)：雨痕、波痕、礦物。理解“雨痕、波痕、礦物，并想象省略號(hào)省略了什么，最后欣賞礦物演示課件。 說(shuō)話訓(xùn)練。還是用“因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)為什么石頭像書(shū)。 師生對(duì)讀第六、七自然段。C、理解第九自然段。 請(qǐng)找到第九自然段的同學(xué)一起來(lái)讀一讀這一段。 說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。師板書(shū)：樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú) 理解“化石?；褪枪糯锏倪z體或遺物等埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。演示課件，欣賞化石。 練習(xí)說(shuō)話。用上“因?yàn)樗栽僬f(shuō)說(shuō)石頭為什么像書(shū)。 分男女生朗讀第八、九自然段。D、理解第十一、十三自然段。 學(xué)生自由朗讀這兩段，并想想石頭書(shū)能告訴我們什么，用直線劃出來(lái)。 交流，板書(shū)：告訴我們 出示填空，指名口答?；嬖V我們：這里曾是_，后來(lái)變成了_，又過(guò)了很多很多年，地殼_，這里又變成了_。石頭書(shū)會(huì)告訴我們_ 探究。再讀第十一、十三自然段，并聯(lián)絡(luò)上文，想想勘探隊(duì)員是根據(jù)什么來(lái)推斷這里曾經(jīng)是密林和大海的。 師生對(duì)讀第十至十三自然段。4 小結(jié)。再次出示句子：石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書(shū)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石頭書(shū)里終究有哪些學(xué)問(wèn)，這里的“讀是指我們平時(shí)的讀書(shū)嗎? “讀是指探究、研究師：這