數(shù)據(jù)的收集、整理與描述復(fù)習(xí)教案1-人教版(精品教案)

1、第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述(小結(jié))（第課時(shí)）一、 背景與意義分析統(tǒng)計(jì)主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，它通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)來幫助人們對(duì)事物的發(fā)展作出合理的判斷，能夠利用數(shù)據(jù)信息和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時(shí)代每一位公民必備的素質(zhì)。通過對(duì)本章全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的學(xué)習(xí)，學(xué)生可基本掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法。二、 學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo).知識(shí)積累與疏導(dǎo)：通過復(fù)習(xí)小結(jié)，進(jìn)一步領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)生活中通過數(shù)據(jù)處理，對(duì)未知的事情作出合理的推斷的事實(shí)。.技能掌握與指導(dǎo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)處理的一般過程。.智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在與他人交流合作的過程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。.情感修煉與提高：積極創(chuàng)設(shè)情境，參與調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，

2、體會(huì)社會(huì)調(diào)查的艱辛與樂趣。.觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：體會(huì)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的辨證思想。三、 障礙與生成關(guān)注調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及根據(jù)調(diào)查總結(jié)的報(bào)告給出合理的預(yù)測(cè)。四、 學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)活動(dòng)一 回顧本章內(nèi)容，繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 數(shù)據(jù)處理的一般過程得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)制表繪圖抽樣調(diào)查活動(dòng)二 例題：調(diào)查中學(xué)生課外閱讀情況(時(shí)間) 同學(xué)小組討論，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。(抽樣調(diào)查)活動(dòng)三 調(diào)查觀河中學(xué)初一學(xué)生最喜愛的球類活動(dòng) 設(shè)計(jì)問卷 (全面調(diào)查) 小組討論，完善問卷?；顒?dòng)四 小結(jié) ：設(shè)計(jì)問卷的一般注意點(diǎn)。 習(xí)題 ： 、五、 筆記與板書提綱 課題 例 小結(jié) 數(shù)據(jù)處理的一般過程 例 習(xí)題六、 練習(xí)與拓展

3、選題 統(tǒng)計(jì)校工會(huì)服務(wù)部一天內(nèi)幾種商品的銷售情況，設(shè)計(jì)問卷。七、 個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo) 學(xué)生姓名 略八、 反思：數(shù)據(jù)的收集與整理（小結(jié)）（第課時(shí)）一、 背景與意義分析通過上一課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的基本過程與方法得以進(jìn)一步鞏固，對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法得到進(jìn)一步加強(qiáng)，本課將對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的選擇以及自主完成整個(gè)調(diào)查過程加以訓(xùn)練。毛二、 學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo).知識(shí)積累與疏導(dǎo)：通過復(fù)習(xí)，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖表的區(qū)別，會(huì)正確繪制統(tǒng)計(jì)圖表.技能掌握與指導(dǎo)：通過實(shí)際操作，親身體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并以此決策的過程.智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并在交流過程中清晰表達(dá)自己的思維過程.情感修煉與開導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)數(shù)據(jù)收集與整理的艱辛與

4、樂趣。.觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理、描述、分析、決策的過程，體會(huì)科學(xué)來源于實(shí)踐這一事實(shí)。三、 障礙與生成關(guān)注 自主完成調(diào)查設(shè)計(jì)有一定困難，為此要調(diào)動(dòng)學(xué)生相互協(xié)作，師生配合完成。四、 學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng) 活動(dòng)一 對(duì)上一課布置的校工會(huì)服務(wù)部一天內(nèi)幾種食品的銷售情況在班上作抽樣調(diào)查 各小組設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，各小組間評(píng)出一個(gè)完善的問卷 活動(dòng)二 收集數(shù)據(jù)，繪制分布表，利用條形圖或扇形圖描述數(shù)據(jù) 活動(dòng)三 分析數(shù)據(jù)，給服務(wù)部提一個(gè)建議。 活動(dòng)四 小結(jié)：收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的一般注意點(diǎn) 習(xí)題： 、五、 筆記與板書設(shè)計(jì) 課題 分布表（投影儀） 小結(jié) 問卷 分布圖（掛圖或投影儀） 習(xí)題 六、 練習(xí)與拓展選題七

5、、 個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo) 學(xué)生姓名 略八、 反思： 教案知識(shí)梳理：一、 統(tǒng)計(jì)調(diào)查1、 數(shù)據(jù)處理的過程（1） 數(shù)據(jù)處理一般包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)等過程。收集數(shù)據(jù)的方法：、民意調(diào)查：如投票選舉 、實(shí)地調(diào)查：如現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察、收集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 、媒體調(diào)查：報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等調(diào)查都是媒體調(diào)查。注意：選擇收集數(shù)據(jù)的方法，要掌握兩個(gè)要點(diǎn)：是要簡便易行，要真實(shí)、全面。（2） 數(shù)據(jù)處理可以幫助我們了解生活中的現(xiàn)象，對(duì)未知的事情作出合理的推斷和預(yù)測(cè)。2、 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式及其優(yōu)點(diǎn)（）全面調(diào)查：考察的調(diào)查叫做全面調(diào)查。（）劃計(jì)法：整理數(shù)據(jù)時(shí)，用的每一劃（筆畫）代表一個(gè)數(shù)據(jù)，這種記錄數(shù)據(jù)的方法叫劃計(jì)法

6、。例如：統(tǒng)計(jì)中編號(hào)為的數(shù)據(jù)每出現(xiàn)一次記一劃，最后記為“正正一”，即共出現(xiàn)次。（）百分比：每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的。注意：調(diào)查方式有兩種：一種是全面調(diào)查，另一種是抽樣調(diào)查。劃計(jì)之和為總次數(shù)，百分比之和為。劃計(jì)法是記錄數(shù)據(jù)常用的方法，根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣也可改用其他方法。全面調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是可靠，、真實(shí)，抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)、省力，減少破壞性。3、 抽樣調(diào)查的要求為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時(shí)要注意樣本的廣泛性和代表性，即采取隨機(jī)抽查的方法。如：請(qǐng)指出下列哪些調(diào)查的樣本缺乏代表性。（1） 從具有不同層次文化的市民中，調(diào)查市民的法治意識(shí)；（2） 在大學(xué)生中調(diào)查我國青年的上網(wǎng)情況；（3） 抽查電信部門的

7、家屬，了解市民對(duì)曜服務(wù)的滿意程度。小結(jié)：只有選擇具有代表性的樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查，才能了解總體的面貌和特征。4、 總體和樣本總體：要考查的對(duì)象稱為總體。個(gè)體：組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體。樣本：從當(dāng)中抽出的所有實(shí)際被調(diào)查的對(duì)象組成一個(gè)樣本。樣本容量：樣本中叫樣本容量（不帶單位）。如：要了解某校全體學(xué)生早晨用餐情況，抽出其中三個(gè)班做調(diào)查?？傮w是；樣本是；個(gè)體是。綜合練習(xí)：、為了了解某縣七年級(jí)名學(xué)生的身高，從中抽取名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，對(duì)這個(gè)問題，下面說法正確的是（ ） 、名學(xué)生是總體 、每個(gè)學(xué)生是個(gè)體 、抽取名學(xué)生是所抽的一個(gè)樣本 、每個(gè)學(xué)生的身高是個(gè)體分析：要明白統(tǒng)計(jì)調(diào)查中研究的對(duì)象是什么，不要錯(cuò)看

8、對(duì)象。二、直方圖、數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表反映了一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)，從而反映了在數(shù)據(jù)組中各數(shù)據(jù)的分布情況。要全面地掌握一組數(shù)據(jù)，必須分析這組數(shù)據(jù)中各個(gè)數(shù)據(jù)的分布情況。如：、八年級(jí)某班名男生一次投擲標(biāo)槍測(cè)試成績?nèi)缦拢▎挝唬海?，。（）將這名男生的測(cè)試成績按從小到大排列，統(tǒng)計(jì)出每種成績的數(shù)值出現(xiàn)的頻數(shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表；（）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答：成績小于米的同學(xué)有幾人？占總?cè)藬?shù)的百分之幾？成績大于米的同學(xué)有幾人？占總?cè)藬?shù)的百分之幾？這些同學(xué)的成績大部分集中在哪個(gè)范圍內(nèi)，占總?cè)藬?shù)的百分比是多少？小結(jié)：利用頻數(shù)、頻率分布表，可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)和頻率，從而反映這些數(shù)據(jù)的整體分布情況

9、。、頻數(shù)分布直方圖為了直觀地表示一組數(shù)據(jù)的分布情況，可以以頻數(shù)分布表為基礎(chǔ)，繪制分布直方圖。（1） 頻數(shù)分布直方圖簡稱直方圖，它是條形統(tǒng)計(jì)圖的一種。（2） 直方圖的結(jié)構(gòu)：直方圖由橫軸、縱軸、條形圖的三部分組成。（3） 作直方圖的步驟：作兩條互相垂直的軸：橫軸和縱軸；在橫軸上劃分一引起相互銜接的線段，每條線段表示一組，在線段的左端點(diǎn)標(biāo)明這組的下限，在最后一組的線段的右端點(diǎn)標(biāo)明其上限；在縱軸上劃分刻度，并用自然數(shù)標(biāo)記；以橫軸上的每條線段為底各作一個(gè)矩形立于數(shù)軸上，使各矩形的高等于相應(yīng)的頻數(shù)。如：為了了解某地區(qū)八年級(jí)學(xué)生的身高情況，現(xiàn)隨機(jī)抽取了名八年級(jí)男生，測(cè)得他們的身高（單位：）分別為（）將數(shù)據(jù)適

10、當(dāng)分組，并繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖；（）如果身高在的學(xué)生身高為正常，試求落在正常身高范圍內(nèi)學(xué)生的百分比。小結(jié)：畫頻數(shù)分布直方圖可按以下步驟：計(jì)算數(shù)差；確定組距與組數(shù)；確定組限；列頻數(shù)分布表；畫頻數(shù)分布直方圖。其中組距和組數(shù)的確定沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，要憑借經(jīng)驗(yàn)和研究的具體問題決定。一般來說，組數(shù)越多越好，但實(shí)際操作比較麻煩，當(dāng)數(shù)據(jù)在個(gè)以內(nèi)時(shí)，根據(jù)數(shù)據(jù)的特征通常分成組。、下列調(diào)查用全面調(diào)查方式最合適的是（ ） 、調(diào)查中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否過重 、調(diào)查中小學(xué)生課外資料花費(fèi)情況 、調(diào)查某種組奶粉的合格率 、調(diào)查禽流感病例在各省市的分布情況、為了了解一批電視機(jī)的壽命，從中抽取臺(tái)電視機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)，這個(gè)問題中的樣本是

11、（ ） 、這批電視機(jī)的壽命 、抽取的臺(tái)電視機(jī) 、 、抽取的臺(tái)電視機(jī)的壽命、某商場(chǎng)隨機(jī)抽查了某月天的營業(yè)額，結(jié)果分別如下（單位：萬元）：,則這天的平均營業(yè)額為萬元,估算該商場(chǎng)這個(gè)月(天)的總營業(yè)額是萬元。、某校七年級(jí)共有學(xué)生名，為了了解這些學(xué)生的視力情況，抽查了名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，在這個(gè)事件中：（）總體、個(gè)體、樣本各是什么？（）這個(gè)抽樣調(diào)查具有代表性嗎？（）若具有代表性，且數(shù)據(jù)在范圍內(nèi)的比例為，則可估計(jì)，該校七年級(jí)學(xué)生視力在范圍內(nèi)的人數(shù)約為多少？、某校學(xué)生在“暑假社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并組織評(píng)委對(duì)學(xué)生寫出的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制了統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問題： （）學(xué)生會(huì)共

12、抽取了份調(diào)查報(bào)告；（）若等第為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率為；（）學(xué)生會(huì)共收到調(diào)查報(bào)告份，請(qǐng)估計(jì)該校有多少份調(diào)查報(bào)告的等第為？分析：調(diào)查報(bào)告的總份數(shù)等于各小組頻數(shù)之和.、某校九年級(jí)（）班課題研究小組對(duì)本校九年級(jí)全體同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)（體育成績分以上，含分為達(dá)標(biāo)）情況進(jìn)行調(diào)查，他們對(duì)本班名同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)情況和其余班級(jí)的體育達(dá)標(biāo)情況分別進(jìn)行調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖所示：九年級(jí)（）班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況頻率分布直方圖 九年組其余班級(jí)同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)圖（說明：每組成績的取值范圍中，含最低值不含最高值）（4） 九年級(jí)（）班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)率和九年級(jí)其余班級(jí)同學(xué)體育達(dá)標(biāo)率各是多少？（5） 如果全九年級(jí)同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)率不低于，則九年級(jí)

13、同學(xué)人數(shù)不超過多少人？分析：條形圖和扇形圖都能表示體育達(dá)標(biāo)情況；根據(jù)九年級(jí)（）班的學(xué)生達(dá)標(biāo)率與九年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率和九年級(jí)其余班級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率不同，通過列不等式求出九年級(jí)人數(shù)的范圍。面對(duì)著學(xué)習(xí)，你就要有毅力。因?yàn)槟憔腿缟碓诟珊档纳衬?，沒有水也沒有食物，你有的就僅僅是最后的那一點(diǎn)力氣和時(shí)時(shí)蒸發(fā)著的那一點(diǎn)微少的汗水，你在這種地境里，不可以倒下，要堅(jiān)強(qiáng)，要努力走出這個(gè)荒蕪的沙漠，找回生存的希望，僅此無他。在學(xué)習(xí)的賽跑線上，你就應(yīng)該有著這不懈的精神，累了，渴了，你仍要堅(jiān)持下去，因?yàn)榻K點(diǎn)就在不遠(yuǎn)的前方行路人，用足音代替嘆息吧！志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食你的作業(yè)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！你會(huì)更出色！ 位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔,千里之行