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文檔簡介

1、小班數學活動：認識圖形設計思路：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子愛聽故事，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子能進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，我準備了圖形寶寶它們找家，和各種各樣的圖形寶寶，最后讓孩子們給圖形寶寶找家的游戲，希望在潛移默化中能在孩子們心中留下給予他人幫助這種良好品德。目標： 1、對正方形、三角形和圓形的認識。 2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。準備：  1、小房子 2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個   過程 ：  一、以故事

2、形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：今天小白兔來到我們班做客了。知道嗎昨天晚上森林里面刮起了大風呼，把它的房子都給吹破了，老師于是就幫忙幫它造一間新房子”寶寶，你們想看小白兔的新房子嗎？   2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？?。喝切螏煟悍可砟?？?。赫叫螏煟洪T又是什么形狀呢？小：圓形引導幼兒說出三角形、正方形和圓形小結 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師就要跟小朋友們一起認認這些圖形寶寶們。1、  出示“魔術箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！2、提問從魔術箱內

3、變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？?。簣A形師：它是怎么樣的呢？?。簺]有角的師：生活當中有哪些東西類似圓形？依次變出正方形、三角形并進行提問 三、游戲回家1、老師啊為小朋友們每人準備了一位圖形寶寶，那現在我們一起來玩?zhèn)€游戲，什么游戲呢，給圖形寶寶找家。師；小朋友，你們看到了嗎？這里有不同的形狀的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的家里，把三角形材料放進三角形的家里，把正方形材料放進正方形的家里。（邊講解邊示范） 3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的家四、結束部分寶寶們今天真能干，認識了圓形、三角形、正方形。那寶寶們下課的時候再找一找我們教室里面有那些像圓形、三角形、正方形的東西，然后告訴老師好不好？教學反思： 寶寶的接受能力是有限的，一次性不能掌握三種圖形，需要安排時間一一介紹。教具準備也不夠全面，提問寶寶們在生活當中那些東西類似圖形時，我應該事先準備好相關圖片，不應讓它們憑空想象，因

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