有關(guān)義務(wù)教育法的案例

1、有關(guān)義務(wù)教育法的案例現(xiàn)年13歲的范玲玲在河南西峽縣龍溝學(xué)校學(xué)習(xí)。 2002年9月下旬的一天， 上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師趙某在課堂上向范玲玲要數(shù)學(xué)作業(yè)，因范站在座位上未動(dòng)， 趙老師便又重復(fù)喊了一聲，讓范玲玲把作業(yè)交上來(lái)。但趙老師看到范玲玲還沒(méi)有 做完作業(yè)時(shí)，一氣之下就把作業(yè)摔到地上，并對(duì)其來(lái)回推搡，接著又照范玲玲同 學(xué)的臉上打了幾耳光。當(dāng)時(shí)，范感到頭暈眼黑，第二天開(kāi)始出現(xiàn)高燒癥狀，接著 出現(xiàn)惡心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、屙床尿床，神志不清等癥狀，后經(jīng)司 法技術(shù)鑒定為阻塞性腦積水。2004年5月10日，河南省西峽縣人民法院開(kāi)庭審理后認(rèn)為，原告范玲玲在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，本身就患有疾病，被告趙某因范未做好

2、數(shù)學(xué)作業(yè)而采取推搡、 打 耳光的方式體罰學(xué)生，這種體罰行為是范玲玲阻塞性腦積水病癥的促發(fā)因素，侵害了原告的身心健康，違反了教師職業(yè)道德及規(guī)范，應(yīng)承擔(dān)范玲玲因此而遭受的 經(jīng)濟(jì)損失。基于該體罰行為在范玲玲所患病癥上所起的促發(fā)作用，結(jié)合本案的實(shí)際情況，被告人趙某應(yīng)按70%的責(zé)任比例賠償原告住院期間的醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等 合理費(fèi)用，因被告趙某系該校教師，此體罰行為又發(fā)生在上課期間，其履行的是 職務(wù)行為，故其應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任應(yīng)由該校負(fù)擔(dān)。 因范玲玲本身患有疾病，教師 對(duì)其體罰行為僅起促發(fā)作用，且未造成嚴(yán)重后果，所以原告訴請(qǐng)被告賠償精神撫 慰金的請(qǐng)求，超出法定范圍，法院不予支持。根據(jù)民法通則、學(xué)生傷害事故處理

3、辦法有關(guān)規(guī)定，西峽縣人民法院作出如下一審判決：一、 被告西峽縣龍溝學(xué)校在判決生效后十日內(nèi)賠償原告9679.6元（其中包括醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)、鑒定費(fèi)共13828元的70%）。二、教師趙某不承擔(dān)民事責(zé)任。三、駁回原告的其它訴訟請(qǐng)求。有關(guān)義務(wù)教育法的案例考試鈴響了，負(fù)責(zé)監(jiān)考初三（3）班物理考試的陳老師拿著一摞 試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們已經(jīng)做好了考前的一切準(zhǔn)備工作，在位子上 坐好等待著老師發(fā)試卷，這時(shí)陳老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的書(shū)包沒(méi)有按照 學(xué)校所提要求放到教室的前面，而放在了旁邊沒(méi)人的桌子上，陳老師 要求該生把書(shū)包按照學(xué)校的規(guī)定拿到教室前面去，該生看了老師一 眼，沒(méi)說(shuō)什么，但也沒(méi)按照

4、老師的要求去做。陳老師再一次向該同學(xué) 提出要求，并說(shuō)了一句：“你不把書(shū)包放到前面來(lái)的目的就是想作弊?！?這句話引起了該生的極大不滿，由于心理不痛快，該生很不服氣的表 態(tài)說(shuō)：“我就不把書(shū)包放到前面去?！痹谑聭B(tài)很僵的情況下，陳老師采 取的辦法是上前把學(xué)生的書(shū)包拿到教室前面去，但學(xué)生拽著書(shū)包不放 手，在爭(zhēng)議的過(guò)程中，書(shū)包帶斷了，學(xué)生從椅子上摔到了地上，頭部 腿部摔破了并流了血。當(dāng)時(shí)，由于該學(xué)生情緒的突然波動(dòng)，導(dǎo)致了她 從小只犯過(guò)一次的癔病第二次發(fā)作，大小便此時(shí)都失禁了，同時(shí)又抽 風(fēng)，又口吐白沫，弄得教室又亂又臟。幾個(gè)同學(xué)及老師馬上用學(xué)校的 一輛三輪車(chē)把該生送到附近的醫(yī)院， 按醫(yī)囑住院治療，治療費(fèi)共花

5、了 近1800元，該生家長(zhǎng)向法院提起訴訟，要求陳老師賠償醫(yī)療費(fèi)等經(jīng) 濟(jì)損失。有關(guān)義務(wù)教育法的案例小陳在陜西乾縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)上初三， 臨近中考，學(xué)校搞了一次 摸底考試，并劃定了一個(gè)分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)線的學(xué)生都將 被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)，小陳 的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕?！昂⒆硬?16歲，這么小 就流向社會(huì)，今后可咋辦呢？”原本在吉林一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀初一的小弘，剛剛13歲就不得不結(jié)束 了自己的學(xué)生生涯。2003年10月的一天，小弘的母親被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫去， 說(shuō)是小弘太淘氣，剛上學(xué)一個(gè)月就在學(xué)校打了兩次架?！靶ｉL(zhǎng)說(shuō)孩子影響了學(xué)校的秩序，不能再留在學(xué)校。我哭著求校領(lǐng)導(dǎo)，可最后學(xué)校 還是沒(méi)留他?！痹驹诩忠凰l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀初一的小弘，剛剛 13歲就不得不結(jié) 束了自己的學(xué)生生涯。2003年10月的