《ao ou iu》優(yōu)質(zhì)教案

1、.?ao ou iu?優(yōu)質(zhì)教案?ao ou iu?教案教學(xué)目的 ：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。3、可以看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、可以看圖說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程 ：一復(fù)習(xí)檢查

2、。1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?3、比照讀：aai eei uui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同?如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。二引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。1、教學(xué)復(fù)韻母ao。1看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫著什么?奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)，復(fù)韻母ao 就是“奧的

3、第一聲。板書：ao。2ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。老師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀3練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：o凹進(jìn)凸出áo熬藥o棉襖ào驕傲2、教學(xué)復(fù)韻母ou。1看插圖：圖上畫的是什么?圖上畫的是藕誰(shuí)能把u改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。2看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。3老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4ou的腔調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：u海鷗óuóu，真奇怪u鮮藕òu慪氣3、教學(xué)復(fù)韻母iu。1看插圖：圖上畫著誰(shuí)在干什么?人們?cè)谟斡境乩镉斡?。出示：iu。

4、2iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。指名讀、齊讀。3告訴學(xué)生iu的腔調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)腔調(diào)。四聲練習(xí)：i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。i，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。四穩(wěn)固練習(xí)。1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。五指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)課時(shí)目的：1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。3、可以看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“小、愛

5、、吃、魚、和、牛、草、好8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程 ：一復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?2、比照讀：aao oou iiu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。二拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。2、出示：zozo lóulóu jiji，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?指名讀、齊讀3、四聲組詞，由老師領(lǐng)讀。三學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。1、j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人?介母i用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友

6、，也需要i做“中間人。出示三拼音的練習(xí)。自由拼讀、指名讀四游戲。1、做“購(gòu)物的游戲。我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買東西?老師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。如拿到shu bio的同學(xué)說(shuō)：“我要買手表。假如讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表。2、做“摘星星的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。五看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能

7、看圖說(shuō)幾句話嗎?2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，自由讀、指名讀、齊讀連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。六拼讀兒歌。1、出示兒歌?有禮貌?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、老師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?6、課后可以背誦兒歌。七認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記住?3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?八穩(wěn)