以企業(yè)需要為基準(zhǔn)采用套件教學(xué)培養(yǎng)軟件人才

1、以企業(yè)需要為基準(zhǔn)采用套件教學(xué)培養(yǎng)軟件人才作為在2002年6月經(jīng)江西省教育廳批準(zhǔn)建立的首批軟件學(xué)院之一，南昌大學(xué)軟件學(xué)院已經(jīng)辦學(xué)近四年了。從成立伊始，我們就圍繞培養(yǎng)企業(yè)需要的實(shí)用型軟件人才這個(gè)目標(biāo)，在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)體系、課程設(shè)置等諸多方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，試圖走出一條有特色的軟件人才培養(yǎng)之路。本文是對(duì)我們采用套件教學(xué)培養(yǎng)實(shí)用型軟件人才的簡(jiǎn)單總結(jié)，希望與國(guó)內(nèi)兄弟院校交流經(jīng)驗(yàn)，共同把如何推進(jìn)中國(guó)軟件工程教育這篇大文章做好。什么是套件教學(xué)套件教學(xué)，也可以稱之為綜合性教學(xué)，就是針對(duì)企業(yè)對(duì)軟件人才的實(shí)際需求將若干相互關(guān)聯(lián)的課程整合在一起，其中既有理論知識(shí)講授，又有工程實(shí)踐訓(xùn)練，尤其強(qiáng)調(diào)用綜合性課程

2、設(shè)計(jì)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過近三年的教學(xué)實(shí)踐，套件教學(xué)不僅受到學(xué)生們的普遍歡迎，更重要的是得到了企業(yè)的認(rèn)可。選擇哪些內(nèi)容進(jìn)行套件教學(xué)值得研究。在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們掌握了國(guó)內(nèi)其他軟件學(xué)院的課程設(shè)置情況，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)院的課程設(shè)置與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)體系有所不同，但是整合的力度不夠大，與企業(yè)的實(shí)際需要有很大距離。與此同時(shí)，我們又廣泛搜集國(guó)外相關(guān)學(xué)院的軟件工程課程體系信息，其中CCSE2004合我們的啟發(fā)很大。它是由500位來自大學(xué)和工業(yè)界的專家共同制定的，在2004年8月23日發(fā)布。在這個(gè)教學(xué)體系中已經(jīng)出現(xiàn)了整合的課程，如操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)。要想做出正確的選擇，了解企業(yè)的需求是必要的，因?yàn)榕囵B(yǎng)

3、的人才是否對(duì)路最終要由企業(yè)和社會(huì)檢驗(yàn)。我們還大量收集企業(yè)需求，掌握企業(yè)軟件技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀和對(duì)人才的具體要求，這樣就會(huì)做到心中有數(shù)，就可以有的放矢。我們開設(shè)的套件教學(xué)課程主要集中在軟件工程的專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課上面，試圖通過“套件教學(xué)系列”連貫地培養(yǎng)學(xué)生軟件工程的實(shí)踐能力，使他們學(xué)有所得、學(xué)以致用。到目前為止我們開設(shè)的套件教學(xué)課程有：計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，其中涵蓋了計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、數(shù)字電路、單片機(jī)原理、微機(jī)接口技術(shù)等六門課程。高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言主要包括C和C+。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法要結(jié)合一種程序設(shè)計(jì)語言如C講授基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和排序、查找兩大類算法。操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)，這是按照CCSE200釬

4、設(shè)的一門課程，主要介紹操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和通信基礎(chǔ)，側(cè)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。軟件工程（二），系統(tǒng)介紹面向?qū)ο蠓治觥⒃O(shè)計(jì)和編程的原理和方法，并且運(yùn)用統(tǒng)一建模語言UML1立軟件系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)本K型和靜態(tài)模型。WebF發(fā)技術(shù)分兩條主線，一條是微軟的C#ASP一條是舊M的Java、JSP,兩者都要訪問后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)要使學(xué)生將計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)硬件課程的理論和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，針對(duì)不同的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。面向應(yīng)用定制是它的最主要特點(diǎn)之一。相關(guān)技術(shù)可以涉及到電子線路、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、匯編系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、軟件工程等課程領(lǐng)域。為什么開展套件教學(xué)從

5、知識(shí)層面看，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和軟件工程教育通常將知識(shí)體系分割成一門門獨(dú)立的課程，盡管課程之間存在著內(nèi)在聯(lián)系，但是由于分別講授而且周期過長(zhǎng)，往往導(dǎo)致學(xué)生不能將這些知識(shí)連貫成一個(gè)整體，甚至出現(xiàn)學(xué)了后面忘了前面的情況。更為嚴(yán)重的是，教學(xué)體系沒有充分考慮企業(yè)對(duì)軟件人才的需求以及軟件領(lǐng)域本身的發(fā)展變化，如此就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)陳舊和學(xué)非所用的情況。從行業(yè)特點(diǎn)看，軟件工程本身強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性也就是要求學(xué)生具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力，而不僅僅是用書面考試來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此我們強(qiáng)調(diào)通過套件教學(xué)及相關(guān)的工程實(shí)踐教給學(xué)生“一把手”的能力，即要求學(xué)生具備5種能力：會(huì)用C+域者Java編寫程序，會(huì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，會(huì)組建局域網(wǎng)并且進(jìn)

6、行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，會(huì)利用ASP或者JSP開發(fā)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(WebService),會(huì)使用面向?qū)ο蠓椒ㄗ鱿到y(tǒng)分析和設(shè)計(jì)。在教學(xué)理念上我們將之稱為“珍珠串項(xiàng)鏈”，即將一些重要的基本概念、知識(shí)點(diǎn)連同相應(yīng)的技能訓(xùn)練串聯(lián)起來講授和實(shí)踐。這樣能夠收到傳統(tǒng)教學(xué)所意想不到的效果，而事實(shí)上企業(yè)的開發(fā)環(huán)境就是一個(gè)集成的環(huán)境。套件教學(xué)的實(shí)踐效果我們從2003年開始套件教學(xué)的嘗試。課程為“Web開發(fā)技術(shù)”，其中涵蓋了C#、ASP和SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)。整個(gè)課程學(xué)時(shí)數(shù)是96個(gè)，一半上課一半上機(jī)?？己诵问绞亲寣W(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)商業(yè)網(wǎng)站，而且可以二至三人合作完成，借以培養(yǎng)他們的合作精神和協(xié)調(diào)能力。實(shí)踐證明效果很好，學(xué)生反映

7、學(xué)到了實(shí)用的東西，而且最引以自豪的是他們能夠利用所學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)完成企業(yè)需要的工作。隨后，我們根據(jù)CCSE200欷件工程教學(xué)體系大幅調(diào)整原有的培養(yǎng)方案，增加了計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、軟件工程二（面向?qū)ο蠓治?設(shè)計(jì)與UML建模、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等套件教學(xué)課程）。以軟件工程（二）為例，我們將Java語言、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、UML系統(tǒng)建模、JSP和JDBC整合在一起，教學(xué)時(shí)數(shù)128個(gè)，仍然以一個(gè)綜合性課程設(shè)計(jì)作為最終考核方式，讓學(xué)生自己選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域或問題進(jìn)行從分析、設(shè)計(jì)到建模、編程的全過程實(shí)踐，從而提高了他們運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)開展套件教學(xué)

8、首先要有一支過硬的師資隊(duì)伍。授課教師不僅要具備深厚扎實(shí)的理論知識(shí)還要具有豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，換句話說，要“能說會(huì)干”。單純的有理論沒實(shí)踐的“經(jīng)院型”教師不行；僅僅從事過項(xiàng)目開發(fā)，缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)的“實(shí)干派”也不行。目前在我們的套件教學(xué)團(tuán)隊(duì)中已經(jīng)有2位教授、4位博士、5位碩士和5位在讀軟件工程碩士，基本構(gòu)建起一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、新老搭配的師資隊(duì)伍。開展套件教學(xué)也要具備完善的實(shí)驗(yàn)條件。我們的實(shí)驗(yàn)中心擁有嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、軟件工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、J2EE實(shí)驗(yàn)室、軟件測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、Web應(yīng)用開發(fā)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這滿足了我們進(jìn)行套件教學(xué)創(chuàng)新的要求。開展套件教學(xué)還要有相應(yīng)的教學(xué)管理措施。套件教學(xué)突破了原有的單一課程教學(xué)和課程考核方式，給教學(xué)管理提出了新問題。必須在管理層面上有所創(chuàng)新，設(shè)計(jì)新型的而且行之有效的管理方式。有些課程設(shè)計(jì)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，要求老師要建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄，跟蹤學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此要有配套的教學(xué)檔案和管理制度。同時(shí)還要考慮課時(shí)費(fèi)用，制定切實(shí)可行的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)。總之，要把責(zé)任、權(quán)力和待遇統(tǒng)籌兼顧，人員、設(shè)備和制度配套整合，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的，