用word制作中國象棋

1、用word制作中國象棋教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路是：通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生課余時間很熱衷于下象棋，結(jié)合word所學(xué)內(nèi)容，想到用word來制作中國象棋。第一階段，先進行實物展示：棋盤和棋子。讓學(xué)生觀察討論，在討論中發(fā)現(xiàn)制作棋盤、棋子的要素。第二階段，動手試一試，讓學(xué)生按照所找出的繪制棋盤、棋子的要素進行制作。讓學(xué)生在實踐中體會制作象棋的方法。第三階段，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作過程中一些細節(jié)問題。第四階段，通過優(yōu)秀作品展示與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課的設(shè)計，教師扮演指導(dǎo)者的角色，教師通過問題和任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過試探、討論和自主學(xué)習(xí)等活動，了解制作中國象棋的要素，通過實踐，學(xué)會制作棋盤

2、和棋子，在制作過程中探究表格繪制、自選圖形設(shè)置及審美能力培養(yǎng)。 【對象分析】學(xué)生有較熟練的計算機操作能力，他們對小組活動的形式比較熟悉，也能積極的參與其中，有集體榮譽感，表現(xiàn)力強，也很樂于表現(xiàn)自己，學(xué)生很適應(yīng)小組活動的形式。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的依賴性強，遇到問題時通常會急于向老師問詢答案，思考問題分析問題的能力較弱。在解決問題方面，學(xué)生遇到同類問題的時候，知識遷移的能力較弱。針對上面的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生開展小組自主探究活動，讓學(xué)生在實踐中分析問題解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會反思總結(jié)，這些都是迫切需要的。在知識準(zhǔn)備方面，學(xué)生經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，掌握了word的基本操作技能：表格

3、制作、藝術(shù)字、文本框的制作、圖形和自選圖形插入。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是人教版文字處理基礎(chǔ)及應(yīng)用的第二冊第十二節(jié)綜合應(yīng)用電子報紙的制作之后，老師結(jié)合學(xué)生的愛好，設(shè)計的一個綜合應(yīng)用課題。在本節(jié)課以前，掌握了文字處理軟件的一些基本技巧，包括文本框、藝術(shù)字、自選圖形、表格制作等知識技能。【策略與方法】本節(jié)課采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)策略，在教學(xué)方法上以問題教學(xué)和活動教學(xué)為主，同時采用自主探究、任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、主體歸納等教學(xué)方法，依據(jù)“建構(gòu)主義理論”讓

4、學(xué)生在活動中認識到象棋制作的要素以及制作技巧?！窘虒W(xué)資源】極域電子教室軟件，一副中國象棋、中國象棋制作步驟.ppt課件【課時安排】2課時【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能：了解中國象棋的制作。鞏固復(fù)習(xí)在表格制作、邊框和底紋、自選圖形及添加文字的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象。2過程與方法：逐步學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力和審美情趣?！窘虒W(xué)重難點】重點： 將表格制作、邊框和底紋設(shè)置、自選圖形及文字添加設(shè)置。

5、難點：1、棋子排列調(diào)整，以及文字的方向、顏色設(shè)置。      2、規(guī)劃能力和審美情趣的培養(yǎng)。【教學(xué)過程】 教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)、方法激趣導(dǎo)入最近，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很喜歡下象棋。一下課，就找?guī)讉€人來“殺”幾局，“象走田，馬走日，兵卒步步向前推”玩得不亦樂乎，對嗎？大家都曾用手工繪制過象棋棋盤，既不方便，也不美觀，今天，我們來采用電腦來繪制中國象棋，用word就可以輕松繪制出美觀、實用的中國象棋。 （看）展示實物棋盤、棋子。 提問：說說從棋盤、棋子中你了解了哪些內(nèi)容？學(xué)生觀察、談?wù)?，了解棋盤設(shè)計

6、、棋子個數(shù)。設(shè)計意圖：通過展示象棋實物，讓學(xué)生了解今天設(shè)計課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。    教學(xué)方法：問題引入法。興趣激勵。（議）教師提問：請大家總結(jié)出1、棋盤寬度、高度2、棋盤是由幾行幾列構(gòu)成。 3、棋子共有多少個，有哪些棋子。教師小結(jié)：（1）、棋盤寬度為30厘米、高度為33厘米(2)、棋盤是由9行8列構(gòu)成(3)、棋子共有32個，雙方各有5個兵、2個炮、2個車、2個象、2個馬、2個士和1個帥 學(xué)生討論。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生分析棋盤，棋子。  教學(xué)方法： 討論法、歸納法。播放課件引導(dǎo)學(xué)生播放制作中國象棋

7、.ppt課件· 設(shè)置頁面· 繪制棋盤· 修飾棋盤· 采用自選圖形繪制棋字閱讀課件的操作說明；設(shè)計意圖：讓學(xué)生在開始制作前，心中有個規(guī)劃圖。任務(wù)驅(qū)動自主探究任務(wù)一：設(shè)置棋盤大小。教師輔導(dǎo)：自定義頁面大小學(xué)生實踐 設(shè)計意圖：學(xué)生討論解決方法，分組合作完成。任務(wù)二：插入9行8列表格，進行調(diào)整大小。教師給予細節(jié)上指導(dǎo)：點擊“表格”“繪制表格”，調(diào)出“表格和邊框”工具欄，利用繪制表格工具，在棋盤上下兩端將、帥的活動區(qū)域畫出“米”字格。選中表格的第五行，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“合并單元格”，將表格第五行的所有單元格合并，這樣一張中國象棋棋盤的外形就繪制

8、完成了學(xué)生探討實踐設(shè)計意圖：學(xué)生討論解決方法，分組合作完成。任務(wù)三：給表格增加邊框和底紋，以及添加文字教師輔導(dǎo)：根據(jù)自己的喜好，對表格的邊框和頁面邊框的線型、粗細、顏色，以及文字字體、字號進行設(shè)置。 學(xué)生嘗試，實踐設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，以及創(chuàng)新能力，制作有個性棋盤。任務(wù)四：用自選圖形繪制棋子。教師輔導(dǎo)可能出現(xiàn)問題：1、每個棋子大小不一、字體不一樣。2、棋子擺放位置不對，如不會下象棋的同學(xué)3、復(fù)制、粘貼棋子出現(xiàn)棋子堆在一起，改變了棋子形狀等學(xué)生探究，實踐設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力。作品展示師生點評選取優(yōu)秀作品展示學(xué)生作品，師生共同點評1. 從整體布局來看2. 棋盤繪制精

9、細、美觀3. 棋子與棋盤顏色搭配合理 學(xué)生通過作業(yè)提交，將繪制中國象棋上傳給老師。學(xué)生互相點評設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會如何評價作品。小結(jié)教師小結(jié)：本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了中國象棋的制作，更加深我們對word軟件表格制作、自選圖形運用、文字添加及設(shè)置等知識技能的了解，進一步提高我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力。 如果要想制作出更多其它精美的作品，我們還需要多注意觀察留意周圍的生活，比如廣告牌、各種宣傳冊等，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計理念和搭配方式。 【教學(xué)反思】 教學(xué)實施過程的反思 本節(jié)課的設(shè)計主要是通過讓學(xué)生觀察實踐，了解中國象棋的制作要素，采用分解目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生一步步實現(xiàn)中國象棋制作的過程。在制作過程中教師及時給予指導(dǎo)與幫助。讓學(xué)生順利完成作品。同時，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計，創(chuàng)作出有個性的作品。在教學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)生對制作中國象棋還是充滿了熱情和興趣的，也很樂于嘗試設(shè)計我感到這節(jié)課學(xué)生受益最大的是在自主探究中發(fā)現(xiàn)美化棋盤，制作棋子的方法。為了在實踐結(jié)束后，促使學(xué)生更深入的理解各知識點，增加學(xué)生的