用word制作中國象棋

1、用word制作中國象棋教學設計【設計思想】本節(jié)課的教學設計思路是：通過觀察發(fā)現(xiàn)學生課余時間很熱衷于下象棋，結合word所學內(nèi)容，想到用word來制作中國象棋。第一階段，先進行實物展示：棋盤和棋子。讓學生觀察討論，在討論中發(fā)現(xiàn)制作棋盤、棋子的要素。第二階段，動手試一試，讓學生按照所找出的繪制棋盤、棋子的要素進行制作。讓學生在實踐中體會制作象棋的方法。第三階段，教師引導學生發(fā)現(xiàn)制作過程中一些細節(jié)問題。第四階段，通過優(yōu)秀作品展示與交流，激發(fā)學生的學習熱情。本節(jié)課的設計，教師扮演指導者的角色，教師通過問題和任務引導學生，學生通過試探、討論和自主學習等活動，了解制作中國象棋的要素，通過實踐，學會制作棋盤

2、和棋子，在制作過程中探究表格繪制、自選圖形設置及審美能力培養(yǎng)。 【對象分析】學生有較熟練的計算機操作能力，他們對小組活動的形式比較熟悉，也能積極的參與其中，有集體榮譽感，表現(xiàn)力強，也很樂于表現(xiàn)自己，學生很適應小組活動的形式。在學習的過程中，學生的依賴性強，遇到問題時通常會急于向老師問詢答案，思考問題分析問題的能力較弱。在解決問題方面，學生遇到同類問題的時候，知識遷移的能力較弱。針對上面的問題，教師引導學生開展小組自主探究活動，讓學生在實踐中分析問題解決問題，養(yǎng)成良好的學習習慣，學會反思總結，這些都是迫切需要的。在知識準備方面，學生經(jīng)過前面課程的學習，掌握了word的基本操作技能：表格

3、制作、藝術字、文本框的制作、圖形和自選圖形插入。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是人教版文字處理基礎及應用的第二冊第十二節(jié)綜合應用電子報紙的制作之后，老師結合學生的愛好，設計的一個綜合應用課題。在本節(jié)課以前，掌握了文字處理軟件的一些基本技巧，包括文本框、藝術字、自選圖形、表格制作等知識技能?！静呗耘c方法】本節(jié)課采用“以學生為中心”的教學策略，在教學方法上以問題教學和活動教學為主，同時采用自主探究、任務驅動、小組協(xié)作、主體歸納等教學方法，依據(jù)“建構主義理論”讓

4、學生在活動中認識到象棋制作的要素以及制作技巧。【教學資源】極域電子教室軟件，一副中國象棋、中國象棋制作步驟.ppt課件【課時安排】2課時【教學目標】1知識與技能：了解中國象棋的制作。鞏固復習在表格制作、邊框和底紋、自選圖形及添加文字的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象。2過程與方法：逐步學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。學會在學習中反思、總結，調(diào)整自己的學習目標。3情感態(tài)度與價值觀：學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。培養(yǎng)學生規(guī)劃能力和審美情趣。【教學重難點】重點： 將表格制作、邊框和底紋設置、自選圖形及文字添加設置。

5、難點：1、棋子排列調(diào)整，以及文字的方向、顏色設置。      2、規(guī)劃能力和審美情趣的培養(yǎng)?！窘虒W過程】 教學流程教師活動學生活動設計設計意圖、教學目標、方法激趣導入最近，老師發(fā)現(xiàn)同學們很喜歡下象棋。一下課，就找?guī)讉€人來“殺”幾局，“象走田，馬走日，兵卒步步向前推”玩得不亦樂乎，對嗎？大家都曾用手工繪制過象棋棋盤，既不方便，也不美觀，今天，我們來采用電腦來繪制中國象棋，用word就可以輕松繪制出美觀、實用的中國象棋。 （看）展示實物棋盤、棋子。 提問：說說從棋盤、棋子中你了解了哪些內(nèi)容？學生觀察、談論，了解棋盤設計

6、、棋子個數(shù)。設計意圖：通過展示象棋實物，讓學生了解今天設計課題，激發(fā)學習興趣。    教學方法：問題引入法。興趣激勵。（議）教師提問：請大家總結出1、棋盤寬度、高度2、棋盤是由幾行幾列構成。 3、棋子共有多少個，有哪些棋子。教師小結：（1）、棋盤寬度為30厘米、高度為33厘米(2)、棋盤是由9行8列構成(3)、棋子共有32個，雙方各有5個兵、2個炮、2個車、2個象、2個馬、2個士和1個帥 學生討論。 設計意圖：讓學生分析棋盤，棋子。  教學方法： 討論法、歸納法。播放課件引導學生播放制作中國象棋

7、.ppt課件· 設置頁面· 繪制棋盤· 修飾棋盤· 采用自選圖形繪制棋字閱讀課件的操作說明；設計意圖：讓學生在開始制作前，心中有個規(guī)劃圖。任務驅動自主探究任務一：設置棋盤大小。教師輔導：自定義頁面大小學生實踐 設計意圖：學生討論解決方法，分組合作完成。任務二：插入9行8列表格，進行調(diào)整大小。教師給予細節(jié)上指導：點擊“表格”“繪制表格”，調(diào)出“表格和邊框”工具欄，利用繪制表格工具，在棋盤上下兩端將、帥的活動區(qū)域畫出“米”字格。選中表格的第五行，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“合并單元格”，將表格第五行的所有單元格合并，這樣一張中國象棋棋盤的外形就繪制

8、完成了學生探討實踐設計意圖：學生討論解決方法，分組合作完成。任務三：給表格增加邊框和底紋，以及添加文字教師輔導：根據(jù)自己的喜好，對表格的邊框和頁面邊框的線型、粗細、顏色，以及文字字體、字號進行設置。 學生嘗試，實踐設計意圖：培養(yǎng)學生審美能力，以及創(chuàng)新能力，制作有個性棋盤。任務四：用自選圖形繪制棋子。教師輔導可能出現(xiàn)問題：1、每個棋子大小不一、字體不一樣。2、棋子擺放位置不對，如不會下象棋的同學3、復制、粘貼棋子出現(xiàn)棋子堆在一起，改變了棋子形狀等學生探究，實踐設計意圖：培養(yǎng)學生探究能力和創(chuàng)新能力。作品展示師生點評選取優(yōu)秀作品展示學生作品，師生共同點評1. 從整體布局來看2. 棋盤繪制精

9、細、美觀3. 棋子與棋盤顏色搭配合理 學生通過作業(yè)提交，將繪制中國象棋上傳給老師。學生互相點評設計意圖：讓學生學會如何評價作品。小結教師小結：本節(jié)課我們共同學習了中國象棋的制作，更加深我們對word軟件表格制作、自選圖形運用、文字添加及設置等知識技能的了解，進一步提高我們對信息技術應用能力。 如果要想制作出更多其它精美的作品，我們還需要多注意觀察留意周圍的生活，比如廣告牌、各種宣傳冊等，學習他們的設計理念和搭配方式。 【教學反思】 教學實施過程的反思 本節(jié)課的設計主要是通過讓學生觀察實踐，了解中國象棋的制作要素，采用分解目標，任務驅動法，讓學生一步步實現(xiàn)中國象棋制作的過程。在制作過程中教師及時給予指導與幫助。讓學生順利完成作品。同時，鼓勵學生大膽設計，創(chuàng)作出有個性的作品。在教學過程中，多數(shù)學生對制作中國象棋還是充滿了熱情和興趣的，也很樂于嘗試設計我感到這節(jié)課學生受益最大的是在自主探究中發(fā)現(xiàn)美化棋盤，制作棋子的方法。為了在實踐結束后，促使學生更深入的理解各知識點，增加學生的