第二單元復習課件

1、第二單元第二單元復復 習習 課課1 1、如何結交朋友？、如何結交朋友？、受歡迎人的共同特征。、受歡迎人的共同特征。、什么是真正的朋友？、什么是真正的朋友？、朋友的作用。、朋友的作用。、交友的原則。、交友的原則。同學同學朋友朋友小結小結:我的人際圈我的人際圈與友同行與友同行結交更多朋友結交更多朋友受人歡迎的共同受人歡迎的共同特征特征友誼的作用友誼的作用什么是真正的朋友什么是真正的朋友交友的原則交友的原則平等互惠平等互惠尊重差異尊重差異堅持原則堅持原則廣交朋友廣交朋友慎交朋友慎交朋友一是拒絕。一是拒絕。1 1）將紙條交給老師，讓）將紙條交給老師，讓老師批評小明。老師批評小明。（2 2）當眾找到小明

2、，嚴詞拒絕他。）當眾找到小明，嚴詞拒絕他。（3 3）把這件事告訴同學，鬧得滿城）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。風雨。（4 4）把這事告訴父母，尋求幫助。）把這事告訴父母，尋求幫助。（5 5）找恰當?shù)臅r機，委婉的表明自）找恰當?shù)臅r機，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕小明。己的態(tài)度，拒絕小明。二是接受，二是接受，偷偷地與小明開始單獨交偷偷地與小明開始單獨交往。往。 小可寫給小明一張紙條，大意是說：我們現(xiàn)在是學生，主我們現(xiàn)在是學生，主要任務是學習，應把自己的主要任務是學習，應把自己的主要時間和精力投入到學習和要時間和精力投入到學習和鍛煉自身素質中去，委婉鍛煉自身素質中去，委婉拒絕了小明。拒絕了小明。對男

3、女生之間的情感：對男女生之間的情感：需要慎重對待需要慎重對待,理智處理。理智處理。我們要調整心態(tài)，學會承我們要調整心態(tài)，學會承擔責任，保持純潔的友誼；擔責任，保持純潔的友誼；現(xiàn)在我們的主要任務是學現(xiàn)在我們的主要任務是學習，不做不屬于未成年人習，不做不屬于未成年人的事，應把主要時間和精的事，應把主要時間和精力投入到學習和鍛煉自身力投入到學習和鍛煉自身素質中去。素質中去。在與異性的交往中，如何保護自己？在與異性的交往中，如何保護自己？1.師生關系對我們成長的影響。師生關系對我們成長的影響。（建立良好師生關系的意義）（建立良好師生關系的意義）2.與老師交往中應注意什么呢？與老師交往中應注意什么呢？3

4、.現(xiàn)代教學技術能否取代老師？現(xiàn)代教學技術能否取代老師？4.老師工作的特點。老師工作的特點。5.愛師緣由。愛師緣由。6.怎樣表達對老師的敬愛？怎樣表達對老師的敬愛？7.如何評價老師的工作？如何評價老師的工作？8.描繪你心中的好老師。描繪你心中的好老師。P43P43P45P46P45P44P44P46思考：思考：你如何評價老師的工作。你如何評價老師的工作。人類靈魂的工程師，傳道、授業(yè)、解惑；人類靈魂的工程師，傳道、授業(yè)、解惑；誨人不倦、刻苦鉆研、甘于清苦、誨人不倦、刻苦鉆研、甘于清苦、不計報酬、無私奉獻、樂在其中。不計報酬、無私奉獻、樂在其中。誨人不倦、刻苦鉆研、誨人不倦、刻苦鉆研、甘于清苦、不計

5、報酬、甘于清苦、不計報酬、無私奉獻、樂在其中。無私奉獻、樂在其中。你心目中的好老師應該是什么樣的？你心目中的好老師應該是什么樣的？愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè). .治學嚴謹治學嚴謹. .知識淵博知識淵博. .熱熱愛學生愛學生. .尊重學生尊重學生. .和藹可親和藹可親1.1.傳統(tǒng)的師生關系傳統(tǒng)的師生關系. .2.2.新型的師生關系新型的師生關系. .3.3.主動與老師溝通的方法主動與老師溝通的方法. .4.4.如何對待老師的表揚與批評如何對待老師的表揚與批評? ?5.5.被老師誤解時應怎么辦被老師誤解時應怎么辦? ?6.6.如何建立良好的師生關系如何建立良好的師生關系. .1 1、主動溝通、主動溝通（1

6、1）從老師的角度看問題）從老師的角度看問題（2 2）正確對待批評與表揚）正確對待批評與表揚（3 3）寬容地對待教師的失誤）寬容地對待教師的失誤2 2、交往禮儀、交往禮儀禮貌待師禮貌待師注意場合注意場合勿失分寸勿失分寸如何建立良好的師生關系如何建立良好的師生關系?實踐篇實踐篇小組討論設計出師生交往策略。小組討論設計出師生交往策略。解決解決問題問題溝通的方法溝通的方法重要提示重要提示一一指出指出老師老師錯誤錯誤二二對待對待老師老師批評批評三三被老被老師冤師冤枉時枉時課后課后, ,與老師單獨與老師單獨談談, ,探討是否真的探討是否真的錯誤錯誤, ,語氣要委婉語氣要委婉. .要尊重老師要尊重老師, ,

7、不不能影響老師正能影響老師正常上課常上課向老師道歉向老師道歉, ,承認承認錯誤錯誤, ,今后改正今后改正. .老師的批評是愛老師的批評是愛護護, ,鞭策鞭策, ,期待期待, ,讓讓我們進步的表現(xiàn)我們進步的表現(xiàn)主動告知老師實主動告知老師實際情況際情況, ,理解其良理解其良苦用心苦用心, ,有則改之有則改之, ,無則加勉無則加勉正確對待批評正確對待批評, ,被誤解被誤解, ,可向老可向老師解釋師解釋, ,彼此要彼此要相互諒解相互諒解1小月在班里人緣很好。因為她學習好，體小月在班里人緣很好。因為她學習好，體育好，愛幫助人。班里不分男生女生，誰有育好，愛幫助人。班里不分男生女生，誰有困難都找她幫忙。男

8、生外出騎車郊游也不少困難都找她幫忙。男生外出騎車郊游也不少了叫上她。對此理解錯誤的是了叫上她。對此理解錯誤的是( ) A女生不應與男生交往容易變壞 B男女生正常交往能增進對異性的了解，促進身心鍵康發(fā)展 C男女生正常交往能擴大交往范圍，鍛煉交往能力 D男女生正常交往能學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識A1.在對待與異性交往問題上應該在對待與異性交往問題上應該（ ）A 如臨大敵，堅決反對如臨大敵，堅決反對B 談虎色變談虎色變C 要加以制止要加以制止D 注意一個注意一個 “度度” 字字D3、關于男女生交往，下列說法中、關于男女生交往，下列說法中正確的是正確的是( )A、男女有別，男

9、女生之間應該“老死不相往來” B、男女生之間可以隨心所欲地交往C、男女生相處應講究一定的原則和 藝術D、與異性同學的交往面應盡可能窄一些C4在男女同學交往中，要以恰當在男女同學交往中，要以恰當?shù)姆绞絹肀磉_友誼，的方式來表達友誼，“恰當?shù)姆角‘數(shù)姆绞绞健敝饕信瑢W（主要包括男女同學（ ）（1）在青春期暫時不要交往 （2）交往時要自然大方（3）要學會尊重對方 （4）要學會自愛，自重 A.(2) (3)(4) B.(1)(2)(3) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4)A5、在與異性相處時，我們要學會在與異性相處時，我們要學會保護自己，而對自己最好的保護保護自己，而對自己最好的保護來

10、自來自 （ ） A、社會法律、道德 B、學校紀律、規(guī)則 C、良好的社會習慣 D、自我保護意識、方法以及 我們的自律D案例案例：女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼：女生王薇是一個容貌秀麗、品學兼優(yōu)的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，優(yōu)的班干部，與學習困難的男生李偉同桌，李偉經常向王薇請教學習上的問題，或者李偉經常向王薇請教學習上的問題，或者借一些學習用品。王薇正在做數(shù)學作業(yè)借一些學習用品。王薇正在做數(shù)學作業(yè), ,一一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：著： “請放學后到青年公園門口相會請放學后到青年公園門口相會。經經常接受你幫助的人常接受你幫助的人王薇心里王薇

11、心里”格登格登”一下，一下，臉刷地紅了，不知如何是好。臉刷地紅了，不知如何是好。2、收到情書之后收到情書之后請你為她出出主意請你為她出出主意 在青春期對異性有一種朦朧感，也許在青春期對異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結論認為這就是情往，王薇首先不要胡下結論認為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應該自然地大方地保持書，是早戀現(xiàn)象，應該自然地大方地保持異性同學間的正常交往異性同學間的正常交往; 假如真的是假如真的是“情書情書”，也應該正確的，也應該正確的處理，跟李偉說明白，告訴他作為處理，跟李偉說明白，告訴他作為青少年，青少年

12、，現(xiàn)在應該以學業(yè)為重現(xiàn)在應該以學業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持，并在今后繼續(xù)保持同學之間的同學之間的純潔的友誼關系純潔的友誼關系。 小英小英: :朱老師今天對外們的批評雖朱老師今天對外們的批評雖然有些過分然有些過分, ,但我應該抱著有則該之但我應該抱著有則該之, ,無則加冕的態(tài)度無則加冕的態(tài)度 小麗小麗: :朱老師對我的批評太過分了朱老師對我的批評太過分了, ,我就是要在課堂上頂撞他我就是要在課堂上頂撞他 小英和小麗的觀點正確嗎小英和小麗的觀點正確嗎? ?為什么為什么? ? 小英的觀點正確小英的觀點正確, ,小麗的觀點錯誤小麗的觀點錯誤因為因為(1)(1)我們要正確對待老師的表揚和批評我們要正確對待

13、老師的表揚和批評. .我們我們不能把老師的批評看作是對我們的否定不能把老師的批評看作是對我們的否定, ,反對或懲反對或懲罰罰, ,而應把老師的批評看作是對我們的愛護而應把老師的批評看作是對我們的愛護. .鞭策鞭策. .期待期待(2)(2)當我們覺得被誤解時當我們覺得被誤解時, ,可以向老師作出解釋可以向老師作出解釋, ,但解釋一定要建立在真誠的基礎之上但解釋一定要建立在真誠的基礎之上, ,并且是為了并且是為了更好的溝通更好的溝通, ,而不是逃避自己的責任而不是逃避自己的責任. .小麗在老師小麗在老師可能誤解她時可能誤解她時, ,年個主動找老師解釋年個主動找老師解釋, ,不能采取頂不能采取頂撞的

14、方式來對待老師撞的方式來對待老師, ,因此因此, ,小麗的觀點是不正確小麗的觀點是不正確的的. .(3)(3)當被老師批評時當被老師批評時, ,我們體驗挫折我們體驗挫折. .挫折和成功挫折和成功一樣都是人生的致富一樣都是人生的致富. .老師的批評好比防疫站或急老師的批評好比防疫站或急診室診室, ,我們要做到有則改之我們要做到有則改之, ,無則加冕無則加冕, ,因此，小英因此，小英的觀點是正確的的觀點是正確的. .新的班主任來了新的班主任來了, ,是一位年輕的老師是一位年輕的老師, ,他帶他帶來了新的工作方式和思路來了新的工作方式和思路. .在第一天的自我在第一天的自我介紹中介紹中, ,就引起同

15、學們的議論就引起同學們的議論. .有的說有的說: :看看樣子他不會很厲害，我們可以放縱一下了樣子他不會很厲害，我們可以放縱一下了.”.”有的說有的說:“:“看他不會比我們大很多看他不會比我們大很多, ,應該和應該和我們有很多共同點我們有很多共同點, ,可能會成為我們的哥們可能會成為我們的哥們兒兒.”.”還有的說還有的說: :“老師就是老師老師就是老師, ,不管他的不管他的年齡和經驗怎樣年齡和經驗怎樣, ,他都是和我們站在對立面他都是和我們站在對立面的的, ,都是管我們的都是管我們的. .”1 1你是如何看待他們的說法的你是如何看待他們的說法的? ? 我們青少我們青少年學生應怎樣和老師相處年學生

16、應怎樣和老師相處? ? 1. 他們的說法不對他們的說法不對. .師聲之間交往的基礎是平等師聲之間交往的基礎是平等民主民主2.2. (1) (1)要建立一種民主平等的新型師生關系要建立一種民主平等的新型師生關系(2)(2)知師知師. .信師信師. .愛師愛師. .敬師敬師. .建立愛生尊師建立愛生尊師. .和諧融和諧融洽的師生關系洽的師生關系. .(3)(3)我們師生之間人格平等我們師生之間人格平等. .互相尊重互相尊重. .互相學習互相學習. .教學相長教學相長. .(4) (4) 我們還應在娛樂我們還應在娛樂. .生活和思想交流等方面與生活和思想交流等方面與老師交往老師交往. .(5)(5)

17、禮貌待師禮貌待師. .注意場合注意場合. .勿失分寸勿失分寸. .探究實踐題實踐題 某班同學利用休息時間，對青某班同學利用休息時間，對青少年與師長的溝通情況，進行了一次社少年與師長的溝通情況，進行了一次社會調查會調查. .請根據(jù)以下的調查內及結果完成請根據(jù)以下的調查內及結果完成調查報告中的調查報告中的ABCDABCD四個部分四個部分. . 調查題目調查題目: :A:_(5A:_(5分分) ) 調查內容調查內容: :與父母溝通的情況與父母溝通的情況, ,與老師與老師溝通的情況溝通的情況. . 調查結果調查結果:78:78的同學認為不想或無的同學認為不想或無法與父母溝通法與父母溝通,89%,89%

18、的同學人難以與老師的同學人難以與老師溝通。溝通。 提出建議提出建議: :B:_ _(5B:_ _(5分分) )C: _(5C: _(5分分) )收獲與反思收獲與反思: :D:_ _(5D:_ _(5分分) ): :問卷問卷. .座談座談. .走訪等走訪等B:B:贊賞父母贊賞父母; ;多與父母談心多與父母談心; ;幫父母做幫父母做事事; ;技巧藝術化的處理分歧和矛盾技巧藝術化的處理分歧和矛盾. .C:C:換位思考換位思考, ,站在老師的角度看問題站在老師的角度看問題; ;正確對待老師的表揚和批評正確對待老師的表揚和批評; ;體諒老體諒老師師, ,原諒老師的錯誤原諒老師的錯誤; ;禮貌待師禮貌待師. .D:D:從與師長溝通及實踐活動本身兩個從與師長溝通及實踐活動本身兩個方面談收獲與思考方面談收獲與思考. . 進入青春期的男生、女生，在日常交往進入青春期的男生、女生，在日常交往中，關注異性、渴望接