In-the-children案例

1、設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生交際能力 牛津英語2A M3U1 In the childrens garden 教學(xué)課例 英語教研組 陳瑩【課例背景】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是2A M3U1 In the cjildrens garden中Look and learn的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)在兒童樂園里常見的一些大型玩具的單詞，要求學(xué)生能正確認(rèn)讀單詞：seesaw, sliode, swing,并能根據(jù)所見的景象靈活運(yùn)用句型：What can you see? I can see What colour is it? It is 。本課的【課堂實(shí)錄】Teaching procedure: (片斷)Step 1：

2、Pre-task preparation: T：How is the weather ?S：It is sunny.T：Its a fine day. Lets go to the park, ok? Ss：Sing a song. ( 通過演唱和今天課題有關(guān)的歌曲和兒歌引入新課，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生可以盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)打下伏筆。)Step 2 ：While-task procedure: T: Where can you play up and down? I think you can play it in the childrens garden. Look, this

3、 is a childrens garden. (ppt). Its very beautiful.Ss: Read the topic In the childrens garden. T: Look, this is a seesaw. Read it seesaw.Ss: Read the word seesaw.S-ST: Now lets try to say a chant:Seesaw, seesaw, I can see.Seesaw, seesaw, Up and down.Ss: Read after the teacher.T: What can you see in t

4、he childrens garden?S: I can see a seesaw.T: Is it a seesaw? (ppt出示slide)S: No.T: Its a slide. Please listen: kite, ride, like, slide. Can you give me a missing letter?S: iT: Read after itSs: slideS-ST: What colour is the slide?(ppt 出示各種顏色的滑梯)S: The slide is _ slide.T: Which slide do you like?S: I l

5、ike the _ slide.T: Now lets say the chant.Red slide, yellow slide, One and two.Red slide, yellow slide, For you and me.Ss: Read after the teacher.T: Now what can you see in the childrens garden?S: I can see a seesaw and a slide.T: Is it a seesaw?  S: No.T: Is it a slide? S: No.T: its a swing.T:

6、 Who is on the swing? (ppt 出示學(xué)生的照片)S: _ is on the swing.T: Today Kitty and Peter go to the children's garden. now please listen.(播放錄音)T: Please follow the radio.T: Practice the dialogue in pairs.Ss: Feed back.Step 3 ：Post-task activity: T: Can you make a new dialogue? Discuss with your partner.P

7、eter: What can you see?Kitty: I can see a _.Peter: What colour is it?Kitty: Its _.Ss: Do pair work.Ss: Feed back.(通過自編對話，讓孩子們在學(xué)習(xí)了新詞和句子的基礎(chǔ)上，根據(jù)情景綜合運(yùn)用語言，能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓孩子們樂于表達(dá)，愿意講英語。)【教學(xué)反思】基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力.本堂課是遵循以上原則,并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)

8、的要求而設(shè)計(jì)的.這堂課是單詞的新授課，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，我把整堂課的教學(xué)放在children's garden這個(gè)語境中開展。由于學(xué)習(xí)的情景和學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生們的生活息息相關(guān)，因此，在這節(jié)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲。我在新授單詞“slide, swing, seesaw” 時(shí)，先將三個(gè)大型玩具的圖片一起出現(xiàn)，集體的帶讀了這三個(gè)單詞，接著我根據(jù)學(xué)生的回答逐個(gè)擊破。我為這三個(gè)單詞配上了非常合適的肢體語言，大大加深了學(xué)生的印象，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，不亦樂乎。優(yōu)秀的課件我們可能經(jīng)常在各種公開課中發(fā)現(xiàn)，但在家常課中，如何又簡單又直接教會(huì)學(xué)生，我想應(yīng)該是教師的肢體語言，和精心設(shè)計(jì)的動(dòng)作，讓學(xué)生從動(dòng)作中能直接的了解單詞的含義。同時(shí)，整堂課我運(yùn)用了多種方法操練單詞和句型：通過改變歌詞內(nèi)容來操練單詞；快速反應(yīng)游戲，幫助學(xué)生辨別音近形似的單詞游戲操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過角色扮演將單詞與句型有機(jī)結(jié)合起來。在最后的鞏固環(huán)節(jié)，我引入了海寶，Hello Kitty, 歡歡和多個(gè)卡通人物形象，幫助同學(xué)們用已學(xué)的 What can you see? What colour is it? 的句型自編對話。同學(xué)紛紛選擇自己喜歡的卡通人物進(jìn)行對話表演，使句型的操練扎實(shí)而不枯燥。 但是，整堂課的教學(xué)還是有需要改進(jìn)的地方。首先，對單詞的操練還是沒