金色的草地教學設計（兩課時）

1、.金色的草地教學設計兩課時【教材簡析】【學情分析】學生剛升入三年級，已經具備了一些對課文內容初步的感悟才能，遇到疑問也有了一些初步的理解分析才能。但對于城市的孩子來說，蒲公英這種植物離孩子的生活有一段間隔 ，孩子們之前并不理解這種植物及它的屬性，是本文中理解上的一個難點。課前組織學生查找資料理解蒲公英這種植物，為學習課文做好鋪墊?！窘虒W目的】1.會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4.初步體會課

2、文中一些句子表情達意的作用?！窘虒W重點】通過對內容的理解，學生可以增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、理解自然的意識。【教學難點】抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美?！窘虒W方法】自主識字寫字、品詞析句、朗讀感悟、親身體驗。【課前準備】課前學生搜集蒲公英的圖片及文字資料?！窘虒W時間】2課時【教學過程】第一課時一、設疑激趣，導入課題1.直接板書課題，設疑：看了課題，你想知道什么?你有什么疑問?如：為什么草地是金色的?金色的草地是怎么樣的?二、初讀課文，學習生字1.自由朗讀課文，標出自

3、然段，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.反響：檢查生字詞：盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣1檢查讀音A.小組開火車比賽。多音字：假、盛翹舌音：耍、裝、察、掌B.“順風耳比賽。老師讀詞語，學生在詞語表中指出這個詞語。2檢查字形“而下加“女，耍耍耍“擾添一撇，攏攏攏“衣服長肥，裝裝裝“取字會“走真有趣三、再讀課文，感悟1.學習第一、二自然段咱們如今帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學們再來讀讀課文，考慮一下：草地為什么會是金色的?你從哪兒看出來?1自由朗讀2交流上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。3蒲公英的資料：誰理解蒲公

4、英?結合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。4課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢?課件演示整片蒲公英的風光，觀看蒲公英。說說你看到這樣的風光，有什么感受?你最想在這樣的草地上做什么?5我們看看作者在這金色的草地都做了什么?學生讀，找相關語句。6課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經、假裝，然后加上動作讓學生讀一讀。7想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景?用“有點像有點像還有的像聯(lián)絡說話。8這些并不引人注目的

5、蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂?想象說話9小結：看來，這一片金色的草地，看來成了兄弟倆的樂園了。為他們的童年生活帶來許多的樂趣。讓我們帶著這一樂趣，再來讀讀第一、二自然段吧!2.學習第三自然段：草地會變顏色1蒲公英開放時，草地一片金黃，在草地上玩耍真令人開心快樂!這片草地還有更神奇的地方呢。同學們默讀一下第三自然段?？凑l能發(fā)現(xiàn)草地的神奇之處。在文中劃出相關句子。2出示蒲公英變化表，按課文內容填完好。時間早晨中午黃昏第二天早上草地顏色綠色花的顏色3對照表用自己的話說說草地是怎樣變化的?邊說邊用手勢表示出來。4出示填空題，同桌互相說說蒲公英變色的原因：蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是色的，草地也是色的;中午，花朵，是色的，草地也是色的;黃昏，花朵又，是色，草地就變成色的。5作者仔細觀察發(fā)現(xiàn)了草地的神奇變化，他們的心情是怎么樣的?讓學生與同桌進展情境對話，扮演課文中的兩兄弟。哥哥，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴弟弟聽。老師師引導學生說話時，可以邊做動作邊說，表達出發(fā)現(xiàn)原因的喜悅、沖動的心情。6全班有感情地朗讀第三段。