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1、?識(shí)字6?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)童話劇一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?今天老師要帶大家一起到大森林里看動(dòng)物??春诎迨孪纫呀?jīng)先把課文中的插圖全都搬到了黑板上了你認(rèn)識(shí)它們嗎?我認(rèn)識(shí)大象,它有兩扇大大的耳朵。我認(rèn)識(shí)請(qǐng)大家自由的和它們打聲招呼!生自由地說(shuō)開(kāi)了!那好,我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們吧!自由朗讀課文中的韻文。出示詞卡,指名讀。獅子:指名讀,獅子是怎樣的?那你要讀出它的兇猛來(lái)。再讀,再指名讀,男生齊讀,大象:指名讀,你理解大象嗎?很笨重!那你讀!開(kāi)火車讀!老虎:生讀,非常的兇猛!誰(shuí)再讀?一小組開(kāi)火車讀!仙鶴:這個(gè)我們已經(jīng)不再陌生,已經(jīng)學(xué)過(guò)。我們知道它非常生說(shuō):高雅,美麗!指名讀,女生讀??兹福褐该x,要讀出
2、它的美麗!橫排開(kāi)火車讀!鸚鵡:指名讀,鸚鵡的鸚是后鼻音,師范讀。生一小組開(kāi)火車讀。猴子:指名讀,你為什么這么讀?因?yàn)楹镒雍芴詺?,很得意!指名讀!猩猩:指名讀,為什么這樣讀?因?yàn)樾尚煽偸沁@樣:孩子用兩手學(xué)猩猩捶胸,引來(lái)了教室里的一片歡笑!再指名讀!師范讀:后鼻音。指名讀,齊讀。麋鹿:指名讀,它還叫四不象。誰(shuí)能來(lái)幫我介紹介紹:它的角有點(diǎn)像鹿的角,但又不是。身體像驢,又不是驢。頭像馬,又不是馬。腳像牛又不是牛。所以叫四不象。老師適當(dāng)?shù)奶嵝褭M著第三排開(kāi)火車讀。斑馬:指名讀,你理解斑馬嗎?斑馬很溫順,身上有很多斑紋。指名讀,齊讀。棕熊:指名讀,范讀,齊讀。棕熊是什么樣兒的?傻乎乎的。再齊讀。袋鼠:指名讀
3、,袋鼠是什么樣的?指名說(shuō)。師說(shuō):袋鼠媽媽的身上有個(gè)大口袋,不裝菜來(lái)不裝食物,你們知道裝什么嗎?小袋鼠、袋鼠寶寶。指名讀,再齊讀。小朋友們,真了不起,一會(huì)就把他們的名稱記住了。地球爺爺想聘請(qǐng)你們當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士,想當(dāng)嗎?要想當(dāng),就得完成四個(gè)小任務(wù)!1、出示:大森林里的動(dòng)物真多呀!有的,有的,還有的。同座試說(shuō),指名說(shuō)。2、第二個(gè)任務(wù)是確認(rèn)森林公民的身份,按圖貼名稱。分別出示四組詞串,先后請(qǐng)四個(gè)學(xué)生先讀再貼。貼對(duì)鼓掌通過(guò)??春诎迳系膭?dòng)物旁邊的名稱讀詞語(yǔ)。3、第三個(gè)任務(wù)是讀詞串,得讀出特點(diǎn)!看著書讀!第一組詞串:男女生分別齊讀。第二組詞串,指名讀第三組詞串,指名讀第四組詞串,指名讀整篇韻文:男女生對(duì)讀為自己鼓掌!4、最后一個(gè)任務(wù)是把這三個(gè)字寫美觀了,寫漂亮了。出示;獅猴猩借用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同的特點(diǎn)?都是反犬旁你們還知道有哪些反犬旁的字?構(gòu)造上,他們還有什么共同點(diǎn)?都是左右構(gòu)造的字??椽{字,最關(guān)鍵的一筆是哪一筆?應(yīng)寫在什么位置?師范寫。你還記住了哪個(gè)字?指名說(shuō)。生描紅,并書寫。師表?yè)P(yáng)坐姿端正的學(xué)生師小結(jié)
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