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文檔簡介

1、?語文園地五?教學設計一1課前準備：提早兩三天請學生自由寫一篇關于動物的日記，以便教師理解學生寫話根底，掌握學生對動物喜歡率及熟悉度，確定課堂“特寫鏡頭的動物選。導學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)說話欲望。2.談話激情：觀看雞、狗、貓、鴨等動物明星的照片是呀！經(jīng)紀人對于歌手們而言，是非常重要的合作伙伴。這不，你看，這些得意的動物明星都想去參加東芝動物園即將舉行的首屆“可伶可俐杯動物歌手大獎賽，但到目前為止，它們還沒找到適宜的經(jīng)紀人幫自己處理參賽事項呢！聽說咱們二9班的小朋友個個都能說會道，足智多謀，就委托我在咱們班公開招聘“經(jīng)紀人，愿意做他們的經(jīng)紀人嗎？愿意給自己一次時機嗎？3.提出“應聘要

2、求：從同學們一副摩拳擦掌的樣子，看來對做經(jīng)紀人很感興趣，你準備做誰的經(jīng)紀人？指名說動物明星說：“成為他們的經(jīng)紀人很簡單，只要對自己的委托人的長相、怎么生活、生活趣事等方面有充分的理解，就行！能說說你對它的理解嗎？聽同學說，投影出現(xiàn)相應動物相二、特寫鏡頭，定格動物明星。1.確定人選。從課前調(diào)查的動物喜歡率中選取，例如貓我想做明星“貓嘟嘟的經(jīng)紀人，這是我準備寄給嘟嘟的材料，咱們一起看看！觀看片斷，內(nèi)容包括樣子、習性、小插曲等方面2.回憶片斷。大家覺得我準備的材料，能獲得嘟嘟的認可，成為她的經(jīng)紀人嗎？哪些地方需要改進？樣子介紹要有順序、習性要有特色3.接觸“順序。被大家這么一說，我才發(fā)現(xiàn)問題可真不少。怎么辦？誰能幫幫我！外貌、習性的修改秩序隨意確定選擇小貓頭部特寫鏡頭定格我該從哪入手介紹？A.指名說B.同桌互說C.指名說，評議D.小結：哦，我明白了，要讓人家聽得明白，介紹別人的長相時，一定要有順序。板書4.理解“習性。？片中嘟嘟抓老鼠那幕你有何感想？5.談談“趣事。我和嘟嘟算是不“碰不相識，但片中沒有提及我是怎么認識它的？你能猜到嗎？三、自由發(fā)揮，“經(jīng)紀人大比拼。1.發(fā)動：準備好做“經(jīng)紀人了嗎？請大家行動起來，選擇一位自己感興趣的動物明星，給它畫個相，有條件的，可以拍段DV，配上美美的文字寄出去應聘“經(jīng)紀人吧。2.溫馨小貼士：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮當你創(chuàng)作遇到“瓶頸

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