教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板 (22)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)六教學(xué)形式課堂教學(xué)教 師李社珍單 位仁化縣田家炳小學(xué)課題名稱(chēng)十年后的禮物學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫(xiě)事表人的文章已有一定認(rèn)識(shí)。知道寫(xiě)事一定要通過(guò)具體感人的事例才能表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。對(duì)這類(lèi)文章的重點(diǎn)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)突出中心，有初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)人性、世界也有初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是，要引導(dǎo)學(xué)生在理清課文條理的前提下，理解愛(ài)德華的人格魅力，認(rèn)識(shí)這份禮物的意義，并從中獲得語(yǔ)文知識(shí)的積累。對(duì)禮物意義的理解需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，從正反兩反面適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在學(xué)生在讀中悟。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。2. 能力

2、目標(biāo)：研讀文中心理描寫(xiě)的句子，體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫(xiě)的烘托作用。3. 情感目標(biāo)：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂(lè)家愛(ài)德華信守諾言的崇高質(zhì)量，使學(xué)生從中受到啟示：誠(chéng)信乃為人之本。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會(huì)心理描寫(xiě)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。教學(xué)方法：講讀法、自學(xué)法、練習(xí)法。教具：多媒體。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1檢查生字新詞掌握情況。 2感情朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 二、深入理解課文內(nèi)容（一） 學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié)1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子2、交流出示，指導(dǎo)朗讀（1）忽然，她坐直

3、了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書(shū)：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁矗扛星槔首x（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂(lè)家怎么會(huì)知道自己的名字， 而且將一支樂(lè)曲獻(xiàn)給她呢？板書(shū)：驚異是因?yàn)楦星槔首x（3）（出示）她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲（二）學(xué)習(xí)45節(jié) 1、指名讀4、5節(jié)。十年前，音樂(lè)家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？2、過(guò)渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過(guò)程中，她的心情有什么變化呢？出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候也無(wú)法把禮物送到我的手中。（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書(shū)：【愉快、懷疑、失望】）（2）和老師一起來(lái)讀

4、這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)隨著時(shí)光的流逝，她開(kāi)始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。）3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫(xiě)作上被稱(chēng)為插敘。4、想起十年前的偶然相遇，聽(tīng)著耳邊動(dòng)人的交響樂(lè)樂(lè)曲，達(dá)格尼-眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽(tīng)完樂(lè)曲一句）（1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容達(dá)格尼的心情呢？板書(shū)：激動(dòng)（2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。（3）說(shuō)話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂(lè)家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)

5、普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，并用讓樂(lè)曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。5、達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書(shū)：幸福6、師：是?。∩钍嵌嗝疵篮?，大音樂(lè)家深?lèi)?ài)著達(dá)格尼，用樂(lè)曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福，難怪音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：（齊：“生活?。∥覑?ài)你”）（破折號(hào)的作用是什么）7、過(guò)渡：讓我們隨著美妙的樂(lè)曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）8. 獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮這首曲子，愛(ài)德華僅僅為實(shí)現(xiàn)承諾而作嗎？當(dāng)年的達(dá)格妮也給了愛(ài)德華創(chuàng)作的靈感?；仡櫾鹿馇晃模惗喾?/p>

6、創(chuàng)作月光曲，不也是窮兄妹倆的對(duì)話促動(dòng)了他，而后成就了這偉大的曲子嗎？三、談話延伸1. 說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文后最大的收獲是什么？2. 生活中你也收到過(guò)哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過(guò)你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒(méi)有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？3. 揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事，把它們裝入禮物盒。 韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上曾子取信于子的故事見(jiàn)思品書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)17 十年后的禮物十年前許諾 音樂(lè)家 感動(dòng)達(dá)格妮十年后獻(xiàn)曲熱愛(ài)生活 信守諾言作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：你想對(duì)音樂(lè)家愛(ài)德華說(shuō)些什么？自我評(píng)價(jià)能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，逐層深入地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并能注重語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的分析，理解課文中心。學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)效果不錯(cuò)。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教師熟悉課文，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣