七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.2(解方程)教案(2) 北師大版 教案

1、5.2解方程（2）教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)分析具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，了解到解方程作為運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的需要正確理解和使用乘法分配律和去括號(hào)法則解方程 2. 領(lǐng)悟到解方程作為運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的組成部分 3. 進(jìn)一步體會(huì)同一方程有多種解決方法及滲透整體化一的數(shù)學(xué)思想 4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，與合作交流的能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn): 正確去括號(hào)解方程教學(xué)難點(diǎn): 去括號(hào)法則和分配律的正確使用教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明教師引入（讀教材156頁(yè)引例），教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容探討解決問(wèn)題的方法針對(duì)學(xué)生情況，如有困難教師直接講解 如果設(shè)1聽果奶X元，那么可列出方程4（x十0.

2、5）X=203教師組織學(xué)生討論教材“想一想”中的內(nèi)容首先鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，抓住其中的等量關(guān)系：買果奶的錢+買可樂的錢=203，然后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方法列方程并解釋其中的道理 出示例題3并引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題的解決方法 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所列方程的解的實(shí)際意義進(jìn)行解釋 出示隨堂練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽互評(píng) 出示例題4，教師首先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索解法，并互相交流然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，此方程既可以先去括號(hào)求解，也可以視作關(guān)于（X1）的一元一次方程進(jìn)行求解（后一種解法不要求所有學(xué)生都必須掌握） 出示隨堂練習(xí)題 出示自編練習(xí)題：下面方程的解法對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)應(yīng)怎樣改正？解方程：2(x3)-5(1-x)=3(x1）解

3、方程： 6（x8）一6=0 教師給予評(píng)價(jià)： 教師引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課小結(jié) 布置作業(yè)：填寫成長(zhǎng)記錄卡及課本158頁(yè)習(xí)題學(xué)生觀看畫面：兩名同學(xué)到商店買飲料的情景自主完成問(wèn)題1、學(xué)生回答問(wèn)題（1）用自己的語(yǔ)言表述理由.2、小組內(nèi)交流各自所列的方程學(xué)生研討并交流各自解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)生獨(dú)立完支”想一想”中的問(wèn)題（2）獨(dú)立完成隨堂練習(xí)四名同學(xué)板演糾正板演中的錯(cuò)誤并總結(jié)注意事項(xiàng)1、自主完成例題2、小組內(nèi)交流各自解方程的方法3、總結(jié)數(shù)學(xué)思想獨(dú)立完成練習(xí)題同桌互相檢查小組間比賽找錯(cuò)誤討論交流各自看法選代表說(shuō)出錯(cuò)誤的原因，并總結(jié)解本節(jié)所學(xué)方程的注意事項(xiàng)1、做出本節(jié)課小結(jié)并交流2、說(shuō)出自己的收獲。 讓學(xué)生感知生活，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 不限制方法拓展學(xué)生思維空間，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 通過(guò)學(xué)習(xí)交流，思維方面的溝通乃至思維碰撞達(dá)到共同提高的目的 鞏固教學(xué)內(nèi)容 一題多解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，初步滲透將（xl）作為