教師如何實(shí)現(xiàn)成功的小學(xué)英語教育

1、教師如何實(shí)現(xiàn)成功的小學(xué)英語教育新邵縣高橋小學(xué) 黃社生研究表明，兒童具有學(xué)習(xí)語言的天賦。一般認(rèn)為：兒童開始學(xué)習(xí)外語的最佳年齡是十歲以前。這個(gè)年齡段的兒童言語發(fā)育已經(jīng)完成，具有一定語言方面的知識(shí)和技巧，可以克服母語學(xué)習(xí)對(duì)外語學(xué)習(xí)的干擾，模仿能力強(qiáng)，記憶力好。所以，教師應(yīng)好好利用這個(gè)最佳時(shí)期，成功實(shí)現(xiàn)英語的啟蒙教學(xué)，使學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。老師是教育過程的促進(jìn)者和參與者，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)主要是以培養(yǎng)小學(xué)生的語言能力為主，因此師生之間的合作在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中變得尤為重要。良好的師生關(guān)系能激發(fā)小學(xué)

2、生的英語學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。建立良好的師生關(guān)系，為師生語言交流掃除障礙，首先教師自己應(yīng)努力提高專業(yè)水平，提高英語口語和交際能力。在課堂上盡量多地用英語組織教學(xué)，在生活中也多用英語和學(xué)生交流，讓學(xué)生覺得英語不是一門“整人”的學(xué)科，而是一種隨處可見，可聞的方便交流的語言工具。其次，教師應(yīng)熱愛學(xué)生。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，會(huì)問老師各種問題如“漢堡包怎么說？”、“恐龍?jiān)趺粗v？”這時(shí)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題表示極大的興趣并耐心的回答。在教學(xué)中應(yīng)充滿活力,在三年級(jí)的英語教學(xué)過程中,使用肢體語言,如在說到“mouth”時(shí)，指到自己的嘴，在說到“open your book”時(shí)，手掌心朝下變?yōu)槭终菩南?/p>

3、上，在學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)，和學(xué)生一起通過舞蹈動(dòng)作以及歡快的表情將枯燥的字母形象化。教師有時(shí)也要嚴(yán)歷，嚴(yán)肅，但無須經(jīng)常面無表情，板著臉孔。教師要“用愛的微笑去征服學(xué)生的心靈”，不輕易指責(zé)、懲罰學(xué)生。不布置機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學(xué)科，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。教師也應(yīng)學(xué)習(xí)各種技能，會(huì)寫漂亮的英語字，會(huì)熟練使用電腦，會(huì)制作多媒體課件，會(huì)教唱英語歌曲，會(huì)繪聲繪色地講英語小笑話、小故事，會(huì)組織各種英語活動(dòng)，使學(xué)生喜愛英語老師，并在英語教學(xué)過程中得到各種快樂體驗(yàn)。英語的學(xué)習(xí)成果不是在短期內(nèi)所能取得的，所以英語教學(xué)過程中最重要的就是維持小學(xué)生對(duì)英語的興趣，持續(xù)不斷地將英語學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。誘發(fā)

4、學(xué)生的好奇心和興趣，使其自發(fā)產(chǎn)生學(xué)英語的想法，這永遠(yuǎn)是最好辦法。因此，教師除了在課堂上營造活潑有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍，在課后以及生活中也要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸英語。1、 在家長、老師的幫助下，每個(gè)學(xué)生都有自己的英文名，在學(xué)習(xí)和生活中多用英文名交流。2、 引導(dǎo)學(xué)生多觀察無處不在的英語，如同學(xué)衣著上的英文。3鼓勵(lì)學(xué)生在家觀看洪恩奇境英語、迪士尼英語等兒童喜愛的英語動(dòng)畫，學(xué)唱兒童英語歌曲，在CD、DVD的幫助下學(xué)習(xí)英語。 4在西方節(jié)日如Christmas、 Easter Day、 Fathers Day Mothers Day時(shí)介紹英語國家的文化，使學(xué)生進(jìn)行更深層次、更全面的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日時(shí)制作英語賀

5、卡，贈(zèng)送小禮物。5讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂場(chǎng)所都可以看到和學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場(chǎng)地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡通畫和漫畫等的人物對(duì)話用雙語；公寓內(nèi)部設(shè)施名稱、名人名言等用雙語，等等。中午和下午的活動(dòng)時(shí)間，利用學(xué)校的廣播站，提供學(xué)生們展示自己英語學(xué)習(xí)成果的一個(gè)平臺(tái)，各個(gè)班級(jí)可以輪流主播，介紹學(xué)習(xí)體會(huì)，說英語故事，講英語小笑話，唱英語歌等。成功的小學(xué)英語教育應(yīng)面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。因此，我結(jié)合課本總結(jié)編寫了一本方便實(shí)用的小冊(cè)子快樂英語口語，里面有問候、詢問名字、感謝和道歉道別，辨認(rèn)物品，-共三十個(gè)主題。學(xué)生每人一本，可方便地進(jìn)行朗讀和記憶，對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語聽、說能力和交際能力起到很大的促進(jìn)作用。在信息化時(shí)代的今天，掌握英語成為我國新世紀(jì)公民的必備素質(zhì)，小學(xué)英語教育已成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。教師如何實(shí)現(xiàn)成功的英語啟蒙教育，關(guān)系到素質(zhì)教育的順利開展。我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題，樹立以