艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 集體研討授課教師課型新授授課時間課題實現(xiàn)我們的共同理想 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：我們的最高理想，現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關(guān)系；要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。能力目標(biāo)：；培養(yǎng)全面分析問題的能力，要看到我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增進對社會主義的情感；培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。重點難點共同理想與最高理想之間的關(guān)系如何理解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神板書設(shè)計1、生活方面：艱苦樸素，不奢侈浪費、不互相攀比。2、學(xué)習(xí)方面：勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強，知難而進，勇于創(chuàng)新。

2、3、思想方面：樂觀向上、開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。 教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計第二課時：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、自學(xué):1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入： 2、教師出示目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)（1）艱苦奮斗精神代代相傳的表現(xiàn)？（2）為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？（3）中學(xué)生怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神？二、互動 活動一：找名言1）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。2）請學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。3）課前要求學(xué)生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)聯(lián)系起來。活動二： 1）請學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安

3、大生產(chǎn)運動。2）說一說在這些運動中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚?；顒尤恨q一辯：教材P117關(guān)于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)點撥目的是引導(dǎo)學(xué)生從個人的健康成長和長遠發(fā)展、基本國情和和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)等多方面進行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發(fā)揚艱苦奮斗精神的道理所在?；顒铀模鹤x一讀兩代“鐵人”的故事過程：1）組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。2）議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)

4、在哪些方面？目的是引導(dǎo)學(xué)生了解在學(xué)習(xí)上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內(nèi)在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求?；顒游澹航Y(jié)合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。過程：1）學(xué)生閱讀教材P119提供的材料。2）引導(dǎo)學(xué)生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。目的是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內(nèi)化為學(xué)生的思想行為?；顒恿悍此?、導(dǎo)行：過程：1）學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在今天的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？目的是通過這些活動加深對本課所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。三、反饋：請大家說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？1、學(xué)生舉例說明。生活上追求高消費、超前消費，追求名牌服飾；講究吃喝，浪費糧食，缺乏勤儉節(jié)約精神學(xué)習(xí)上缺乏勤奮、踏實的精神，害怕吃苦；缺乏積極進取的創(chuàng)新精神，滿足于現(xiàn)狀2、青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？學(xué)生思考回答：生活方面：艱苦樸素