上海市中小學特殊學生隨班就讀個別化教學計劃二

1、上海市中小學特殊學生隨班就讀個別化教學計劃二 ( 第一單元 )學科 語文 年級 三年級 課文名稱教學目標普通學生教學目標隨班就讀生主要困難與問題評估反饋目標達成度原因分析1、信1、能在閱讀的過程中獨立認識本課2個生字。了解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的意思。2、正確、流利地朗讀課文，背誦全文。默讀課文，了解課文內容；在閱讀的過程中體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”3、了解書信是人與人之間情感交流、心靈溝通的工具。1、能認讀本課2個生字。明白“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的意思。2、能讀通課文，了解課文主要內容。記憶力差，對生字的短時記憶尚可，但不久就忘記了?？邶X不清，影響朗讀與

2、閱讀。達到87%。認識文中的2個生字。知道2個詞語的意思，在課后練習中，能進行正確的選擇。課文朗讀比較熟練，但口齒不清。本篇課文短小，是以兒歌形式出現的，較為簡單。2、茉莉花1、在閱讀中獨立認識“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6個生字；能正確書寫“茉”；結合語境，了解“疏”和“瑕”的意思。2、能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據具體的語言環(huán)境，正確使用相應的詞語。3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內容，體會關鍵語句的意思，并試著背誦課文第4節(jié)。4、體會養(yǎng)花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。1、鞏固上節(jié)課認識的2個生字。能認

3、讀“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6個生字；能正確書寫“茉”；知道“瑕”的意思，能正確區(qū)分“暇、瑕”。2、明白“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思有何區(qū)別，能正確選詞填空。3、能讀通課文。了解課文內容。對生字的細節(jié)部分區(qū)分不夠。如“暇、瑕”。達到75%。認識文中的6個生字，但默寫時錯了3個，分別是“疏、蕾、瑕”。能在老師的指導下對這兩組詞正確選詞填空。課文朗讀雖不很流利，但還是能努力讀下來。生字開始增多，筆畫數多了，同音字也多了，如“暇、瑕”、“雷、蕾”，影響了他的記憶力，因而錯誤較多。對生字和詞語的不熟悉，又影響了對課文的朗讀。3、我畫什么1在朗讀和理解的基礎上學習4個生字。2認識以對話為

4、主的課文形式，練習有感情地朗讀。3發(fā)揮想像，大膽，真實地說出自己的心愿，并能用一、二句話寫下來。4能夠體會小麗的美好心愿，知道要關心和幫助身邊有需要的人。1鞏固上節(jié)課認識的6個生字，能認讀本課4個生字。2能讀通課文，知道課文是以對話的形式來寫的。3能用簡單的語言說出自己的真實心愿。語言表達能力較差，表述不清。達到85%。能認識文中4個生字，默出3個。知道文章是用對話的方式寫的，但不理解對話的四種形式。能簡單說說自己的心愿，愿望很基本。生字較少時，掌握得尚可，證明他的記憶能力仍需鍛煉。4、刮 臉1學會本課2個生字，積累詞語“大搖大擺、容光煥發(fā)、悠閑自得等詞語。2進行默讀訓練，要求學生依據思考題的

5、提示，邊讀邊思考，讀懂課文內容。3分角色朗讀，讀出每個人物的不同語氣。4學會用“但是”說一句句子。5、能夠體會小貝迫切希望長大的心愿。1鞏固上節(jié)課認識的4個生字，能認讀本課2個生字。2能讀通課文。3學著別人的樣，用“但是”說一句句子。語言表述能力較差。達到87%。能認識文中2個生字，并默出。能按照同學說的句子說和寫。對文章詼諧幽默的風格比較喜愛。5、給媽媽的禮物1能在閱讀的過程中獨立認識本課7個生字；理解”積攢”的意思；積累AABB形式的詞語。區(qū)別“高興”與“驚喜”的意思，體會課文中作者用詞的準確。2正確流利的朗讀課文，仿照課文第3節(jié)，用“先.再.最后”說一段話.3體會母親獲得孩子送出的生日禮

6、物時的喜悅心情,懂得對自己的父母表達愛意是送給他們的最好的禮物。1鞏固上節(jié)課認識的2個生字，能認讀本課7個生字；積累幾個簡單的AABB形式的詞語。知道“高興”與“驚喜”的意思區(qū)別。2能讀通課文，知道“先.再.最后”是表示事情的先后順序.對于事情的先后順序概念模糊。達到80%。能認識文中7個生字，但默寫仍然困難。能積累如“大大小小、千千萬萬”等最簡單的AABB形式的詞語。能讀通課文，但不流利。生字量多，影響他對字的辨別能力。6、 童年的朋友1、能在閱讀的過程中獨立認識生字5 個，聯系課文內容理解“形影不離”的意思。2、默讀課文，邊默讀邊聯系課文理解詞義，按要求圈劃詞句。正確流利朗讀課文，聯系課文內容，體會聯想句作用。3、激發(fā)學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物。1、鞏固上節(jié)課認識的7個生字，能認讀本課生字5 個，明白“形影不離”的意思。2、能讀通課文，嘗試按要求圈劃詞句。不能正確圈劃文