一年級語文《影子》最新教案設計

1、一年級語文?影子?最新教案設計教學目的1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭和“宀。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、學會識別“前、后、左、右四個方位。4、認識有關“影子的一些現(xiàn)象。教學重點識字、寫字，朗讀和背誦課文。信息資料1、課件或掛圖，生字卡片。2、手電筒、玩具，每組一份。3、鐵絲。教學時數：兩課時第一課時興趣揭題1、游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦考慮：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內交流，提醒課題。愛玩是孩子的天性。有趣的游

2、戲，讓學生對影子有了更感性的認識，讓他們深化地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情?；氐秸n內的交流，為學生提供了口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。2、板書課題：影子。問：誰會讀這個詞？你是在哪里認識“影字的？怎樣記住它的？齊讀課題，指導讀好“影的后鼻韻母，“子的平舌音，讀好輕聲。你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時候能見到影子？看了課題你有什么問題要問嗎？從已有的識字經歷入手，指導學生在詳細的語言環(huán)境中識字、學詞，增強學生對識字的信心和有成就感。從學生的認知出發(fā)，交流已有的生活經歷，讓他們暢所欲言，開展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。對話平臺

3、初讀1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請翻開書自己讀一讀吧！自由讀文2、在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？讓學生提出解決問題的方法：可以用筆圈上，借助拼音幫助，也可以請同學幫助，還可以請教教師、家長，查字典浸透學習學法。引導學生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學會讀書，學會學習，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、討論的愿望。3、如今就用你自己的方法讀書吧！邊認字邊讀課文。4、組內互評。5、指名讀文，集體評議。尊重學生主體地位，培養(yǎng)學生的合作精神，在朗讀的評價中進步學生的朗讀才能。識字1、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字？2、拿出生字卡片組內交

4、流識字方法。教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。3、匯報：請小教師介紹認識這11個生字的經歷，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。4、開火車認讀生字生詞。5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。在識字教學中，要調動學生的識字積累，開展他們的思維才能和想象才能，進展自主性和創(chuàng)造性的學習。熟讀1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。2、邊讀邊想，你讀懂了什么？給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造時機，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊考慮的好習慣。3、自由選擇讀，你喜歡哪局部就讀哪局部。4、多種方式練讀。自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀感悟

5、出示課件或掛圖，指導觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子是個“小花狗行不行?為什么?創(chuàng)設情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學語文，用語文的熱情。寫字1、出示田字格中的字：“飛，看看這個字像什么？鳥扇著翅膀在飛。組詞。指導認識新筆畫“橫斜鉤。2、出示“九，和“飛比較一下，“飛字里的“橫斜鉤和“九字里的“橫折彎鉤有什么不同。3、教師示范“飛字的寫法。4、練寫。教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。5、展示學生作品，提出意見和建議。第二課時對話平臺導入1、游戲：小小擂臺賽。分組認讀字詞比賽。學習漢字是一個反復的

6、、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的時機，在不斷的復現(xiàn)中到達穩(wěn)固認字的目的。2、齊讀課文。討論1、演示課件或掛圖，影子可淘氣呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說說你的想法。2、匯報。太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。演讀影子可真淘氣，你能讀出它的頑皮得意嗎？邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學生在讀中放飛激情，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。背誦1、邊想象課文內容邊自由練習。2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。3、加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的得意和你喜歡

7、影子的感情。變“講臺為舞臺，最大限度地使學生的思想感情得以升華。操作1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。教師參與其中。2、每組派一個代表匯報結果。理論出真知，讓學生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的才能。在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，學生的創(chuàng)新精神和思維才能定會迸發(fā)出火花。練習課件出示課后練習“我會說：我的前面是。我的后面是我的左面是。我的右面是1、同桌練說，互聽互評。2、誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議。寫字1、出示“馬、鳥，分別給這兩個字組詞。2、觀察這兩個字有什么共同的地方？3、學習新筆畫“豎折折鉤，用鐵絲演示“豎折折鉤，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。5、學生先描紅再練寫，教師巡視指導。6、組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。拓展1、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。2、課下接著做“踩影