三年級語文《義務(wù)領(lǐng)航員》教學設(shè)計

1、三年級語文?義務(wù)領(lǐng)航員?教學設(shè)計教材分析：本課講述了一個神奇的故事。在一只白海豚的帶著下一條條海輪平安順利地通過了一條地形復(fù)雜，經(jīng)常發(fā)惹事故的海峽。課文用優(yōu)美的語言向我們介紹了人類得意的朋友-海豚。教學目的：1、認識本課的14個生字，會寫12個生字，掌握多音字“佛。2、繼續(xù)學慣用不同方法理解詞語，理解為什么說海豚是義務(wù)領(lǐng)航員，懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關(guān)系。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：1、識字重點：義、務(wù)、航、峽、優(yōu)、佛、示、導(dǎo)8 個生字，掌握多音字“佛。2、學慣用找反義詞、畫畫、做動作、換詞及模擬聲音的法理解“危險、弧線、張望、仿佛、暗示、汽笛等詞語,學習第三自然段。

2、教學難點：理解第三自然段中描寫白海豚兩次躍出海面的句子。課時安排：2課時授課時間：第一課時一、談話導(dǎo)入同學們，你們在電視上或海洋館里見過海豚嗎?你能試著用詞語形容一下海豚給你留下的印象嗎?(得意、聰明)今天這節(jié)課老師即將帶著同學們走進關(guān)于海豚的一個神奇故事中，看看得意、聰明的海豚還有哪些本領(lǐng)。板書：義務(wù)領(lǐng)航員(解題，學習“義、務(wù)、航)二、讀中識字悟文1、檢查預(yù)習識字情況2、自由讀文，讀準字音。先讀完的學生反復(fù)讀一讀小黑板上的句子(1、突然，吉姆船長的眼前一亮，一只白海豚躍出水面，在半空中劃出一條優(yōu)美的弧線、，然后又鉆進水中。2、他拉響汽笛表示謝意，白海豚再次躍出水面，還是在半空中劃出了一條優(yōu)美

3、的弧線，然后有逆流向回游去。)3、指讀全文，考慮：這個故事發(fā)生在什么地方，當時的情況怎樣?(學習第二自然段：讀一遍，學習“峽、捏：2層含義)過渡語：在海輪遇到危險的關(guān)鍵時刻，故事中的主人公出現(xiàn)了，同學們快來讀一讀第三自然段，看一看這只白海豚是否讓海輪化險為夷了。4、自由讀第三自然段，說一說海豚是怎么做的?a做動作理解“張望一詞b師出示小黑板上的兩句話，先理解詞語：弧線(畫)、仿佛(找近義詞好似、似乎)學習另一個字音fó.c抓住兩句話中“躍出、畫出、鉆進等動詞理解句子意思。5、感情朗讀：第一次躍出海面是在向海倫暗示導(dǎo)航，最后一次躍出水面仿佛說不用謝。朗讀時，不要把自己的感受強加給學生，而是讓學生更具自己的理解讀出作者想要表達的意思。6、默讀最后一段，談?wù)勈斋@(a明確“義務(wù)和“領(lǐng)航員的含義b動物是有靈性的，人類和動物要和平相處、和諧互助)7、有感情的朗讀課文三、拓展延伸你還知道哪些動物能為人類做事?第二課時一、復(fù)習1、朗讀全文2、讀詞語卡片二、讀中悟詩情完成寫字任務(wù)：重點指導(dǎo)“峽，山旁的筆順，“導(dǎo)要和“異區(qū)分開，舟字旁橫不要寫出頭，“吉和“示，可以進展比照書寫，一個是士，一個是二?！岸斡疫叺膸撞粠с^三、知識外延你還