小學一年級語文教案尋隱者不遇

1、.小學一年級語文教案尋隱者不遇教學目的1.學會本課6個生字。認識“尋、隱、者、遇、藥5個字。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學建議教材分析：這首詩是本單元的最后一首，作者是賈島。全詩共4行，以問答的形式表達了他去尋訪隱士沒有見到的情景。詩句的大意是：我在松樹下面詢問童子，童子說他的師父采藥去了。師父就在這座山里，可是山高云深，不知道他到底在什么地方。文章雖然是以問答形式來寫，但語言選擇非常精妙。詩中省略了尋訪者“我的三次詢問：“你師父干什么去了？“在哪里采藥？“你能找到他么？但讀起來并不難理解。而且詩中蘊含著豐富的情感變化：“松下問童子滿懷希望；“言師采藥去情緒低落；“只在此山中希望又生

2、；“云深不知處悵然假設(shè)失，又有無可奈何之感。教學的重點是：掌握生字，朗讀、背誦課文是本課的教學重點。教法建議：1.理解這首詩可以通過“看說讀演四個步驟來進展?！翱淳褪且龑W生看圖，想象尋訪的過程；“說就是把想好的說給全班同學聽；“讀就是邊想象邊朗讀，邊朗讀，邊體會作者的情感變化；“演就是在熟讀的根底上，把詩文背誦下來，然后邊背誦，邊把自己對詩文的理解用動作表演出來。2.學習生字，一方面可以鼓勵學生用自己的方法識記，另一方面可以引導學生把生字的音、形、義貫穿于朗讀詩句之中。在讀中理解，在讀中記憶。教學設(shè)計例如5尋隱者不遇教學目的：1.學會本課6個生字。認識“尋、隱、者、遇、藥5個字。2.正確、流

3、利地朗讀課文、背誦課文。教學重點：掌握生字，朗讀、背誦課文。教學過程：一、釋題質(zhì)疑。1直接揭題。通過以前的學習，我們已經(jīng)認識了唐代四位大詩人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩的學習，再認識一位唐代大詩人，他的名字叫賈島。2釋題。尋：尋找、尋訪。隱者：隱居山林的人。不遇：沒有遇到。題目的意思就是：作者尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。3質(zhì)疑。怎么找的？為什么沒有找到？二、初讀課文。1自讀古詩。2指名讀，老師隨機出示生字卡片，指導生字讀音。三、借助畫面，理解詩意。1仔細看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？我知道了作者在向隱者的弟子詢問隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。2結(jié)合圖談一談詩句中詞語的意思。童子：小徒弟。師：老師。此山：這群山。3師重點指導。言：說。云深：山高林密，山頂之云霧繚繞。只：就4根據(jù)詩句想象詩中省略的詢問。l你師父干什么去了？2在哪兒采藥？3你能找到他嗎？5體會人物情感，指導學生有感情地朗讀。第一句：松下問童子滿懷希望。第二句：言師采藥去情緒一下子低落變成絕望。第三句：只在此山中絕望之中萌生了一線希望。第四句：云深不知處悵然假設(shè)失，又生出無可奈何之感。在反復朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。6扮演詩人“我和“童子，表演一下