《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 噸的認(rèn)識出自冀教版小學(xué)三年級上冊?！皣嵉恼J(rèn)識”是一節(jié)常見量的概念教學(xué)課，同時又是一個大計(jì)量單位的教學(xué)。一般來說，學(xué)生對于大計(jì)量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計(jì)量單位教學(xué)的難點(diǎn)。本課題教學(xué)前，學(xué)生對重量單位千克和克有了較深的認(rèn)識，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。這部分教材通過學(xué)生喜聞樂見的卡通故事，引出關(guān)于噸的話題。然后，圍繞“能同時過橋嗎？” 在解決的過程中自然地引出“噸”的概念、噸和千克的關(guān)系。在學(xué)生掌握了噸和千克的關(guān)系后再讓學(xué)生回頭解決一下主題圖中提出的問題。 【教學(xué)理

2、念】本節(jié)課是概念的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，即在教學(xué)質(zhì)量單位克和千克的實(shí)際含義時，學(xué)生通過 “掂一掂、稱一稱”等活動獲得直接體驗(yàn)，感受較為深刻。但1噸有多重就不可能讓學(xué)生去直接體驗(yàn)，只能借助間接的感受，從而去體驗(yàn)和運(yùn)用簡單的邏輯推理。本節(jié)課通過學(xué)生常見的兩頭牛、50桶桶裝礦泉水直觀感受入手，以及抱抱你的同桌、估計(jì)體重游戲活動的親身體驗(yàn)，再借助推理和想象間接感受1噸的重量，讓學(xué)生逐步感受數(shù)學(xué)來源于生活，生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。并能比較熟練地進(jìn)行重量單位克、千克、噸之間的轉(zhuǎn)化。2、培養(yǎng)學(xué)生對

3、物體質(zhì)量估計(jì)的能力，利用遷移和對比來掌握新知的學(xué)習(xí)方法，能解決實(shí)際生活中的一些簡單問題。3、結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，體驗(yàn)成功的快樂。 【教學(xué)重點(diǎn)】建立“1噸”的觀念，能進(jìn)行重量單位間的換算。 【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)生活中的噸，并能借助其它物體或質(zhì)量單位描述噸的大小。 【學(xué)習(xí)方法】1.學(xué)生以生活為素材-用能感知的物體的重量，運(yùn)用關(guān)聯(lián)、遷移的方法推算1噸的重量。感知1噸是非常大的質(zhì)量單位。2.學(xué)生在體驗(yàn)活動中去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 【教具準(zhǔn)備】課件、練習(xí)題等。 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】 一.回顧舊知，情景引入 1.今天我們一起學(xué)習(xí)一個新的重量單位，首先回憶一下，以前學(xué)過的重量

4、單位有哪些？（克和千克）它們之間的關(guān)系是什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：1千克=1000克。在括號里填上合適的單位：1個蘋果重200（ ） 一個雞蛋重50（ ） 小明的體重28（ ） 【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧喚起學(xué)生對已有重量單位的有關(guān)知識的回顧和對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有利于學(xué)生對噸的重量觀念的建立，為學(xué)習(xí)噸與千克之間的換算做好準(zhǔn)備。】 2.提問：你們知道目前世界上最重的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？根據(jù)學(xué)生回答課件出示藍(lán)鯨，非洲象的的體重。（藍(lán)鯨是須鯨中最大的一種，最長的一頭雌鯨，長33.58m，體重170噸。）（最大的非洲象肩高的紀(jì)錄為3.96米，體重的紀(jì)錄為 11.75噸，牙長的紀(jì)錄為3.5米，107千

5、克。）像計(jì)量這些比較重的物體時，我們是用噸做單位。老師也找來一些生活中用噸作單位的物體，我們一起來看一看吧！課件出示：（1）一輛卡車的載重量是5噸。 （2）一個集裝箱的載重量是10噸。（3）一架我國最新型的武裝直升機(jī)，機(jī)身重約3噸。（4）一座橋的限載量是8T。看完圖片讓學(xué)生說一說，你能舉例說說生活中可以用噸來作單位的物體嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：從猜世界上體重最大的動物導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知噸是一個大計(jì)量單位，并通過圖片展示生活中的噸和讓學(xué)生說一說等途徑，初步建立噸的觀念。小結(jié)：在日常生活中，計(jì)量較輕的物品的重量，我們常用“克”作單位，計(jì)量比較重的物品，我們常用“千克”作單位，計(jì)量“很重”的或“大宗”物

6、品的重量，我們常用“噸”作單位。那1噸到底有多重呢？ 二、聯(lián)系生活，解決問題 1.數(shù)一數(shù)10袋面粉的重量帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，1袋100千克，2袋重多少千克？3袋呢？46袋呢？（屏幕顯示圖片）當(dāng)數(shù)到1000千克時指出：為了方便計(jì)量，當(dāng)物體的重量達(dá)到1000千克時，我們就改用噸作單位，并統(tǒng)一規(guī)定1000千克就是1噸，并板書1噸=1000千克 2.想象1噸水的重量。小組討論：1桶水重20千克，10桶重多少千克？多少桶就是1000千克，也就是1噸？ 3.感受學(xué)生體重讓學(xué)生同桌相互背一背，了解對方有多重，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ覀儼疵總€同學(xué)25千克計(jì)算，4個同學(xué)有（ ）千克，40個同學(xué)有（ ）千克。也就是1噸。想

7、一想：我們?nèi)?3個人再加上老師，夠不夠1噸重？ 4.我們已經(jīng)知道1噸的重量，下面一起解決一些生活中有關(guān)“噸”問題！ （1）課件出示一座橋限重8T的圖片，讓學(xué)生試著解釋圖片的意思。一座橋限載重標(biāo)志8T，你知道他的意思嗎？提出T是“噸”的國際單位制符號。猜一猜：這輛卡車能安全過橋嗎？提示首先得知道車的載重量。 （2）動物過橋出示多種動物圖片，以及木橋圖片，問：這些動物能一次性過橋嗎？怎樣做他們就能順利過橋了？ 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：由于噸是一個比較大的重量單位，很難讓學(xué)生通過實(shí)際操作來親身感受噸的重量，通過算一算，抱一抱讓學(xué)生借助推理和想象間接體驗(yàn)感受1噸的重量?！?

8、三、鞏固練習(xí)、運(yùn)用新知 1.單位轉(zhuǎn)化：3噸=（ ）千克 6000千克=（ ）噸一只大象體重4噸，是（ ）千克?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過千克和噸之間的單位換算，加深學(xué)生對千克和噸之間的進(jìn)率的掌握，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。】 2.修改數(shù)學(xué)日記。這是一個三年級的學(xué)生在學(xué)完了“克、千克、噸”這幾個重量單位后寫的。我的早晨 2004年11月2日 晴今天早上6：30，我就起了床，很快地刷了牙、洗了臉，然后吃了一個70千克的雞蛋，喝了一杯大約 250克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個子李林。于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過公路時

9、，不巧一輛載滿6千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓車先行。等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書了。 【設(shè)計(jì)意圖：這是一道學(xué)生們經(jīng)常經(jīng)歷的事，但是沒有思考過。巧妙的將早晨經(jīng)歷的事匯成一個故事，讓孩子在讀中去修改。一方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力；第二方面也加強(qiáng)了學(xué)生對于新知的鞏固，三也讓學(xué)生在修改的過程中受到教育?！?.屏幕顯示食堂統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)據(jù)食堂統(tǒng)計(jì),我們學(xué)校每天要倒掉20千克的飯菜,10天要倒掉（ ）千克，50倒掉（ ）千克，也就是（ ）噸?！边M(jìn)行愛惜糧食的教育。 【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槲覀兪羌乃拗茖W(xué)校，學(xué)生是在學(xué)校吃飯的，這樣的練習(xí)也能讓學(xué)生既掌握了新知，同時也受到愛惜糧食的教育?！?4.判斷（1）一支粉筆長10克（2）一瓶牛奶重250克（3）一個足球重2噸（4）一噸鐵比一噸棉花重。 【設(shè)計(jì)意圖：通過改錯，加強(qiáng)了學(xué)生的辨析能力，同時也豐富了學(xué)生的知識面?！?5. 在一輛載重2噸的貨車上，裝3臺重600千克的機(jī)器，超載了嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)率學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說比較簡單，采取了讓學(xué)生獨(dú)立思考然后反饋的方法來進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)設(shè)計(jì)遵循有趣貼近生活，邊講邊練，有利