重慶市開縣九龍山初級中學(xué)八年級語文上冊《湖心亭看雪 》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

1、重慶市開縣九龍山初級中學(xué)八年級語文上冊湖心亭看雪 導(dǎo)學(xué)案新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)1、掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。2、了解白描的手法。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。情感態(tài)度與價值觀理解作者的精神世界，評價作者的性情，尋求人生的啟示。【學(xué)習(xí)重難點】重點在深入理解寫景特點的基礎(chǔ)上熟讀成誦難點理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系【知識鏈接】1、張岱(15971679) ，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（今浙江紹興）人。他出身仕宦家庭，早年生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述，有陶庵夢憶、西湖尋夢等。張岱一生落拓不羈，淡泊功名，具有

2、廣泛的愛好和審美情趣。他喜歡游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導(dǎo)評論追求至善到美。前人說：吾越有明一代，才人稱徐文長、張?zhí)这?，徐以奇警勝，先生以雄渾勝?、白描：文學(xué)表現(xiàn)手法之一，要求作者能準(zhǔn)確地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化。主要特點：（1）不寫背景，只突出主體。（2）不求細(xì)致，只求傳神。 白描勾勒往往用幾句話，幾個動作，就能畫龍點睛地提示人物的精神世界，收到以少勝多，以“形”傳“神”，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。 （3）不尚華麗，務(wù)求樸實?！緦W(xué)習(xí)流程】一、自主預(yù)習(xí)（請用雙色筆畫出課文的重點和

3、自己不懂的問題，然后獨立完成下列各題）1、走進(jìn)作者，看人識文自己預(yù)習(xí)了解注釋1，當(dāng)注意以下幾個地方（1）課文選自 ，憶這是一部回憶錄。寫明王朝滅亡之后，表現(xiàn)了對故國往事的懷念。（2）作者家鄉(xiāng)是 即今天的浙江紹興。而他寓居的地方卻是杭州，這說明作者身在他鄉(xiāng)，客居異地。（3）“明亡后不仕”，是指不想給清廷做事，說明他有深深的故國之思。（明亡后，張岱曾參加過抗清斗爭，后來消極避居在浙江剡溪山中，專心從事著述。他的文章緬懷往昔歲月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。）2、自讀課文，完成下列要求（1）字詞積累（若有更多不清楚的字詞，可自己添加在導(dǎo)學(xué)案上）讀準(zhǔn)下面

4、加點字的字音（并標(biāo)注在課本相對應(yīng)的字上）崇禎（ ）毳（     ）衣    霧?。?#160;     ） 沆（    ）碭（    ）強(qiáng)(      )飲鋪氈（ ）喃喃（     ）    更（      ）定 

5、60;   拏(   )     更(       )有此人    （2）理解重點詞語的含義更定  湖中人鳥聲俱絕   余拏一小舟 擁毳衣爐火  獨往湖心亭看雪 霧凇沆碭  焉得更有此人   余強(qiáng)飲三大白而別 客此    及下船 3、感知文章，理解文意（1）聽范讀，自己聽讀，把握字音及停頓。（2）學(xué)生讀課文，

6、疏通文句，整體感知文章。A學(xué)生算計課文，疏通文句標(biāo)注重點詞語。B小組討論交流，質(zhì)疑解難，若存在整體性的疑惑，可尋問老師。翻譯：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” 二、分組學(xué)習(xí)，合作探究（一） 三讀蓄勢1、請同學(xué)朗讀全文，由同學(xué)和老師點評。2、再請同學(xué)朗讀，明確要求：找出短文中作者犯下的一個頗為嚴(yán)重的前后矛盾的錯誤。 我們要不要要求張岱改下這句話，結(jié)合注釋和自己的理解，自由回答。 3、全班齊讀，明確要求：找出文中一個能形象概括張岱形象的詞

7、語。 （二）三癡解意“癡”用通俗的話解釋是什么意思？ 自由朗讀和討論，找出張岱哪些地方表現(xiàn)得特別的“癡”。 （1）“癡行”大雪獨行什么時間去的 在什么樣的情形下 去到哪里 請想象一下下了三天大雪后的情景，除了從人的聽覺來描寫，還可以從什么角度來寫？ 我們可以想象一下自己，在這樣的天氣的時候，我們更多的時候是在家干什么呢？可是作者卻在天寒地凍的天氣里跑到湖上去看雪，所以他的行為真的可以稱為“癡行”，讓人不得不覺得怪異呀。（2）“癡景”上下一白，一痕、一點、一芥、兩三粒這是對哪些景物的描寫？請將原文補(bǔ)充在下面。 這在文學(xué)表現(xiàn)手法上，是屬于 表現(xiàn)手法。（3）“癡心”知己之樂，醉情自然如此安靜的環(huán)境，

8、后文卻又寫喝酒聊天，是否意境全然被破壞了？張岱的回答是 （可用文中人的對話來想象理解）【拓展學(xué)習(xí)】孤高情懷有誰知，獨與天地相往來。一個人，登臺長吟：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。一個人，登高作嘯：萬里悲愁常作客，百年多病獨登臺。一個人，獨往湖心亭：惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一個人，寒江釣雪：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。讓我們一直來回顧大家非常熟悉的柳宗元的江雪吧。江雪唐 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。可比較下它們的描寫手法和情感表達(dá)的異同。 【課后練習(xí)】識記文中的一詞多義：（1）更   是日更定（  

9、;                               ）湖中焉得更有此人（                 &

10、#160;       ）（2）白   上下一白（                                 ）余強(qiáng)飲三大白而別（   

11、;                      ）（3）對   有兩人鋪氈對坐（                      

12、0;    ）唐雎對曰（                                 ）（4）一   惟長堤一痕（       

13、;                        ）上下一白（                         

14、;        ）（5）是   是日更定（                                 ）是金陵人（   &

15、#160;                             ）（6）得  湖中焉得更有此人（                          ）不入虎穴焉得虎子（                         ）古今異義是日更定是