數(shù)學五年級上冊“綜合實踐”課案例《節(jié)約用水》

1、.數(shù)學五年級上冊“綜合理論課案例?節(jié)約用水?情境描繪：我們縣地處東南沿海地區(qū)，水資源相對較豐富，學生大多是來自農村，家里的生活用水根本上是從山里引來的山泉水，就目前學生還沒有感到水資源缺乏，但學生通過語文課、品德與生活等課程的學習，已經有了一定的節(jié)約用水意識。?節(jié)約用水?是人教版小學數(shù)學六年級下冊的綜合理論課內容，此前，學生已經學過量的計量、簡單統(tǒng)計及比例等知識，這部分內容的編排目的在于讓學生綜合運用已學過的數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題，認識日常生活中有關于水資源浪費的問題，讓學生能從珍惜水資源的角度去反思自己的行為，把節(jié)約用水內化為自己的行動，積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保教育。同時

2、讓學生學會用數(shù)學的目光去觀察生活，用數(shù)學的方法解決生活中的問題。教學目的：1、知識與技能：通過讓學生親自參與計量等操作活動，搜集整理分析數(shù)據，計算水龍頭的滴水速度，使學生綜合運用所學知識、技能和方法解決實際問題。2、過程與方法：通過動手實驗探究，小組合作交流等活動，探究節(jié)約用水的過程和方法，使學生獲得成功的體驗。3、情感態(tài)度與價值觀：通過活動，讓學生理解我國水資源的現(xiàn)狀，進展環(huán)保教育，使學生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學重點：通過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)約用水措施。教學難點；通過對測量得到的數(shù)據進展分析計算，解決實際問題。課前準備：1、布置學生搜集我國目前水資源現(xiàn)狀,

3、有條件的同學可以上網查詢。2、觀察搜集生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字記錄下來。3、學生分組用量杯測量一個水龍頭單位時間的滴水量。4、調查學校有幾個水龍頭漏水。5、多媒體課件、相關教具學具事前制作好的統(tǒng)計表。教學過程：一創(chuàng)設情境，提醒課題1、播放公益廣告：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！請學生說說看完這那么廣告后的感想。提醒課題：節(jié)約用水2、提出問題：水資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？【通過多媒體播放公益廣告設置情境，教育學生要節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性?！慷涣饔懻?，初步感悟1、交流課前搜集的有關水資源信息，暢談我國目前水資源現(xiàn)狀。2、課件出示相關的統(tǒng)計數(shù)據和圖片，

4、引導學生閱讀分析，理解地球上水資源狀況。3、交流感想，強化體驗。引導學生通過對統(tǒng)計圖表的比較，深化感受中國水資源的缺乏。【學生生活在水資源相比照較豐富的沿海地區(qū)，他們沒方法體會到缺水的痛苦。本處通過多媒體連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地區(qū)缺水的生活場景圖，學生心靈受到了極大的震撼，進而從心靈深處發(fā)出要節(jié)約用水的呼喊。有了這種情感積淀，下面的教學活動也就有了鮮活的生命力?！咳齾⑴c探究，親身體驗1、在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會怎么做？2、課前我讓同學們用量杯測量水龍頭漏水的流量，我們一起來看看測量結果吧！小組交流測量方法，展示測量結果。3、為什么

5、你們的測量結果不一樣呢？那么我們可以用什么數(shù)據來表示這些水龍頭的平均漏水量呢？學生統(tǒng)計計算水龍頭平均漏水量，交流感想。根據上面的平均滴水量，完成下面的統(tǒng)計表。一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表提問:1立方米的水重約1噸，一個水龍頭一年浪費多少噸水？【在測量、觀察、統(tǒng)計、計算等學習活動中，通過合作交流討論等形式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的才能，增強數(shù)學應用意識?！?、學校有幾個水龍頭漏水？假如按照這個比例計算，全國大約有30萬所學校用自來水，全年大約要浪費多少噸水？平均每噸水價為1.5元，一共要支付多少水費？假如1個人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？對此，你有何

6、感想？小組討論交流5、出示課件小林刷牙時不連續(xù)放水1分鐘，用水約3升。小東用牙杯接水刷牙，需要2杯水，每杯用水約0.4升。A、小林一次刷牙的用水量相當于小東多少次刷牙的用水量？B、采用牙杯接水刷牙的方式，假如一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月按30天計算可節(jié)水多少升？C、節(jié)約的這些水，假如按以下用水量標準：以一戶三人，每戶月均用水量為4噸計算，夠一家三口用幾天？獨立分析計算、匯報計算結果，交流想法【相信學生，放手讓學生自主探究和合作交流，通過分析計算得到的結果，會使他們受到強烈的感官沖擊，引起他們進一步探究的欲望?！克慕鉀Q問題，提出措施同學們，通過剛剛的學習、討論，我們發(fā)現(xiàn)節(jié)約用水是多

7、么的重要。在今后的日常生活中，我們一定要注意節(jié)約用水。那么我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。1、學生根據搜集到的資料分組討論怎樣做到節(jié)約用水，全班交流。2、老師講解世界水日和中國水周的來歷，理解世界和國家對節(jié)水的重視。3、小組討論設計廣告語，宣傳節(jié)約用水。【讓學生意識到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會進步節(jié)約用水的意識。】五課后升華，明理導行1、根據課堂上討論的節(jié)約用水的措施，擬定一個節(jié)水公約。2、和家人討論設計一套家庭節(jié)水方案。3、做一期以節(jié)約用水為主題的手抄報。4、編一條節(jié)約用水的廣告宣傳語用手機發(fā)送給周圍的人。三、教后反思反思本課的

8、教學理論，我收獲最大的就是充分讓學生動手理論，搜集整理資料，分析計算，把自己融入數(shù)學問題中，以自己的親身體會解決實際問題。?數(shù)學課程標準?指出：動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。本節(jié)課的主要目的是教育學生節(jié)約用水，并要學生提出節(jié)約用水的措施。根據這樣的目的，我放手讓學生搜集整理相關資料。學生通過搜集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明白了節(jié)約用水的意義。同時培養(yǎng)了學生搜集、整理信息的才能及小組合作探究的才能。當然我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1 練習的設計還不夠多樣化，梯度變化不明顯。 2還可以更加大膽地放手讓學生自

9、己去動手理論操作，使學生獲得豐富的第一手資料。3 教學情境的設置還可以再貼近學生的生活實際，讓學生感到數(shù)學就在身邊。四、分析研究?數(shù)學課程標準2019年版?提出：綜合與理論的施行是以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。綜合與理論的教學，重在理論、重在綜合。所以，老師在教學設計和施行時應特別關注的幾個環(huán)節(jié)是：問題的選擇，問題的開展過程，學生參與的方式，學生的合作交流，活動過程和結果的展示與評價等 。要上好一節(jié)數(shù)學綜合理論課，我認為還應該做好以下幾方面的努力：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在

10、園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。一是數(shù)學作業(yè)與生活理論相聯(lián)絡，讓學生感受到身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學的價值。數(shù)學綜合理論活動還應該浸透到平時的教學中，例如學習了乘法分配率后，讓學生調查菜市場里的叔叔阿姨是怎樣計算的。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時

11、表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。二是精心設計練習題，加強數(shù)學與生活理論的親密聯(lián)絡。如學過?因數(shù)和倍數(shù)?后，讓學生根據學過的知識，把家長的手機號編成數(shù)字謎。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心