蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷

1、.蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷1、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3.05升= 毫升 3.6時= 時 分 150公頃= 平方千米15噸6千克= 噸 0.06平方千米= 平方米2、5個10、7個0.1和2個0.001組成的數(shù)是 ，這個數(shù)讀作 。3、2.86商是0.4時,余數(shù)是 。4、1照這樣的規(guī)律排列下去，第23粒珠子是 色的。2小明照上面的規(guī)律排了50粒珠子，其中黑色有 粒，白色有 粒。5、在 里填上“、“或“。3.740.9 3.74 9.58 9.580.66 0.851.74 0.851.7411、一個兩位小數(shù)，保存整數(shù)是6。這個小數(shù)原來最大是 。6、商店把盈利100元記作+100元，那么

2、30元表示 。7、今天是星期四，媽媽過49天要去喝喜酒，你知道那天是星期 。8、一個直角三角形，三條邊分別為6厘米、8厘米、10厘米，它斜邊上的高是 。9、15.7460606是 小數(shù)，它可以簡寫為 。10、8分鐘做5個零件，平均每分鐘做 個零件，每個零件要做 分鐘。11、甲乙兩數(shù)的差為18.9，假設(shè)將乙數(shù)的小數(shù)點向左挪動一位正好與甲數(shù)相等。甲數(shù)是 ，乙數(shù)是 。12、如圖，長方形與平行四邊形部分重疊，梯形甲的面積是12平方厘米，梯形乙的面積是平方厘米。二、判斷。5%1、9.80和9.8的大小相等，意義不同。 2、梯形的高擴大2倍，面積也擴大2倍。 3、小于1的兩個數(shù)相乘，它們的積一定小于其中的

3、任何一個因數(shù)。 4、假如兩個圖形能拼成平行四邊形，那么它們一定完全一樣。 5、在小數(shù)的后面添上“0或去掉“0小數(shù)的大小不變。 三、選擇。3%1、將一個小數(shù)的小數(shù)點先向左挪動兩位，再向右挪動三位，結(jié)果 a、擴大10倍 b、縮小10倍 c 、擴大100倍2、同學(xué)跑步，小剛每秒跑4.8米,小明跑45米要10秒,小華15秒跑80米， 跑得最慢。a 、小剛 b、小明 c 、小華3、將一個平行四邊形拉成長方形，周長 ，面積 a 、變大 b、不變 c、變小四、計算。33%1、直接寫出得數(shù)。5%1.54= 1.63.04 = 19.20.8= 4.50.15 = 0.21100=一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷

4、了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。2.80.7= 0.012= 1082.54= 5.90.01 = 1 0.99=宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中