制定、執(zhí)行班規(guī)應(yīng)注意的問題

1、制定執(zhí)行班規(guī)應(yīng)注意的問題新的學(xué)期即將到來，班主任老師又會迎來自己心愛的學(xué)生，尤其是接受新班級的教師們，希望有一個良好的開端，克服以前管理中的弱點。今天我讀的班級管理智慧一書中，熊華生、鄭學(xué)志兩位老師撰寫的法治是民主管理的必然方向一文，使我深受啟發(fā)。我想寫一點感想，跟想利用“班規(guī)”管理學(xué)生的朋友一起研究，應(yīng)該注意的問題。1、 依法治班中的法就是“班規(guī)”國有國法，家有家規(guī)這是千古的道理，我們管理一個幾十人的班級，學(xué)生家庭教育水平不一，這個學(xué)習(xí)的家庭一定需要規(guī)矩，這個規(guī)矩如果是班主任老師隨時說了算，我們還是人（老師）治，有時候前后說法不一、對待類似事件不一都會給學(xué)生造成不公平印象，從而影響老師的威信

2、，以至于領(lǐng)導(dǎo)力。這就需要我們找到一個師生公平認可的中介班規(guī)，師生在共同制定和遵守班規(guī)中，構(gòu)建一種新型的教育環(huán)境，脫離師生管理與被管理的對立關(guān)系，實現(xiàn)依法治班。2、 制定班規(guī)應(yīng)注意什么從人治走向法治，法的內(nèi)容是能否貫徹執(zhí)行的關(guān)鍵，我想制定班規(guī)應(yīng)注意以下幾點：1. 制定班規(guī)要由學(xué)生先起草，并且人人參與，全班在綜合，這樣學(xué)生的實際思想和他們平時遇到的問題都能體現(xiàn)出來。如果是老師先制定在征求學(xué)生意見，學(xué)生對老師的崇拜與信任，很難提出新的意見，班規(guī)還是班主任意志的集中體現(xiàn)。2. 教師對綜合全班學(xué)生制定班規(guī)內(nèi)容，要進行適當(dāng)提升或降低，保證讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子。這就是班主任的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。3. 要有約束

3、教師行為的內(nèi)容，體現(xiàn)教師應(yīng)履行的職責(zé)，滿足學(xué)生的合理要求。涉及科任教師的內(nèi)容要派學(xué)習(xí)委跟科任老師溝通。滿足學(xué)生合理需求的教育是阻力最小的教育。師生行為共同被班規(guī)約束，體現(xiàn)了公平性，孩子更有興趣去執(zhí)行。4. 班規(guī)內(nèi)容要以獎勵、鼓勵為主，適度懲罰，這樣孩子們才會從心里喜歡，如果懲罰過多變?yōu)榱藨土P方案，學(xué)生認為是一種禁錮與壓力，會產(chǎn)生負面影響。開始一段時間有可能效果明顯，時間長了影響學(xué)生心里的健康發(fā)展，影響良好班風(fēng)的形成。所以我們應(yīng)該堅持正面引導(dǎo)的德育原則。5. 班規(guī)制定好以后，班主任要給全班同學(xué)做詳細講解，也可以開個專題學(xué)習(xí)討論的主題班會，了解班規(guī)內(nèi)容，融入真情，才可產(chǎn)生遵規(guī)的行為。6. 如果您是老班主任手里存著以前的班規(guī)，切不可一股腦端給學(xué)生，做個推銷員，說上個班級貫徹的如何好。制定過程也是教育過程。蝴蝶破繭的故事已經(jīng)給了我們啟示。3、 班規(guī)執(zhí)行中應(yīng)注意的問題1. 新制定的班規(guī)要有試用期，試用期大家可提意見或建議，使班規(guī)更加完善。2. 嚴格執(zhí)行班規(guī)，維護班規(guī)的嚴肅性。有人說提出計劃只完成這件事情的5%，實現(xiàn)這件事情還需要95%的實踐努力。因此與之配套的要建立執(zhí)行機構(gòu)，班委會應(yīng)該圍繞班規(guī)去工作。3. 嚴格執(zhí)法中要有愛和思想工作。愛是需要人來傳遞的，思想工作也不是有法就能實現(xiàn)的。這兩項工作仍然需要