化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 齊齊哈爾市“十三五”大課題（研究成果）九年級(jí)化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)龍泉一中 徐瑞雪 化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)龍泉一中：徐瑞雪教材分析：本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)部分物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)，是化學(xué)學(xué)科最重要的基礎(chǔ)性知識(shí)，也是深入認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)反應(yīng)、原理、變化等入門性知識(shí)。對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，教材中通過(guò)生活中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明什么是物理變化，什么是化學(xué)變化，進(jìn)而從概念中得出兩者的本質(zhì)區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。同時(shí)，本章內(nèi)容淺顯易懂又貼近生活，對(duì)于剛剛接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，在他們的心中樹立：生活折射化學(xué)，化學(xué)服務(wù)生活的信念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：

2、理解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理 （2）用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。（2）初步樹立對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 【重點(diǎn)】對(duì)物理變化和化學(xué)變化概念的理解和兩者的本質(zhì)區(qū)別；【難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述，對(duì)物質(zhì)種類是否變化的判斷。學(xué)生分析：化學(xué)對(duì)大多數(shù)八年級(jí)學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科，但是通過(guò)生活學(xué)生已經(jīng)接觸大量的化學(xué)變化和物理變化的事例，只不過(guò)他們對(duì)物理變化和化學(xué)變化及它們的區(qū)別沒有

3、注意思考過(guò)，對(duì)化學(xué)變化的本質(zhì)特征沒有認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不夠，開始不宜要求過(guò)高。如何將生活中這些零散的知識(shí)將其上升為理性認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課需要突破的。同時(shí)本節(jié)課需要描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但是學(xué)生沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化訓(xùn)練，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察和正確描述存在困難，這是一個(gè)難點(diǎn)。過(guò)程方法：本節(jié)課主要是采用實(shí)驗(yàn)法為主， 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課示實(shí)驗(yàn)，交流探究提出問題，講解總結(jié)課堂練習(xí)、作業(yè)，反饋教學(xué)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言 教師演示小魔術(shù)用事先準(zhǔn)備好的用氫氧化鈉寫的“化學(xué)”白紙，再噴上酚酞溶液，觀察變化，由此引出新課。認(rèn)真的觀看通過(guò)演示小魔術(shù)創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)分析變化這個(gè)詞，為后面講解物理變

4、化和化學(xué)變化、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做鋪墊，學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，起點(diǎn)應(yīng)盡量放低，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的第一部分內(nèi)容化學(xué)變化和物理變化板書：物理變化 化學(xué)變化學(xué)生思考問題：什么是化學(xué)變化和物理變化/激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的，因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。在本實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)該重點(diǎn)觀察試劑（如實(shí)驗(yàn)中的水、硫酸銅、石灰石、小蘇打）的顏色、狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)前后所發(fā)生的變化，然后將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。交流討論：認(rèn)真仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)間交流討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題。有針對(duì)性的提在下面沒有認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的學(xué)生問

5、題，最后請(qǐng)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的同學(xué)回答。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，通過(guò)交流討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，注重課堂紀(jì)律，讓討論有序進(jìn)行，讓好的學(xué)生學(xué)得舒適，讓較差的學(xué)生必學(xué)。對(duì)四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，得出什么事物理變化什么是化學(xué)變化。板書：物理的變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。化學(xué)變化：生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化學(xué)生發(fā)表看法，討論交流 例舉生活中常見的物理變化化學(xué)變化的例子。將生活和課本聯(lián)系起來(lái)，一起分析，得出概念，從生活到化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情探究實(shí)驗(yàn)：1、 將紙片撕碎2、 紙條燃燒探究實(shí)驗(yàn)討論化學(xué)變化，物理變化的現(xiàn)象學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究化學(xué)的興趣剛剛我們把物理變化和化學(xué)變化做對(duì)比的講解，下面讓我們來(lái)看看它們具體的區(qū)別聯(lián)系。板書：二、化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成。聯(lián)系：化學(xué)變化中同時(shí)發(fā)生物理變化，但物理變化中不一定同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化。學(xué)生發(fā)表看法，歸納變化的不同和聯(lián)系通過(guò)區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)認(rèn)真聽講，做好筆記學(xué)生清晰把握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做課堂練習(xí)：作業(yè)分析思考通過(guò)課堂練習(xí)，有助于學(xué)生迅速的掌握且便于記住物理變化和化學(xué)變化的概念，特征，區(qū)別，聯(lián)系 板書設(shè)計(jì) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、 物理變化和化學(xué)變化物理變化：沒有其他物質(zhì)