TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)教學(xué)大綱

1、大學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案課程教學(xué)大綱編 碼：GE17006 Code: GE17006課程名稱：TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ) Course Title: Foundation of TRIZ Innovation Method課程類別：通識選修 Course category: Elective Courses in General Education學(xué) 分：2 Credit(s): 2開課單位：機械與運載工程學(xué)院 Offering College/School: College of Mechanical & Vehicle Engineering課程描述: TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)主要講授TRIZ（The

2、ory of Inventive Problem Solving）的理論基礎(chǔ)、分析工具和實際使用步驟。旨在打破學(xué)生固有的思維定勢、擴展學(xué)生創(chuàng)新思維能力，并為學(xué)生提供一套切實可行的科學(xué)問題分析和解決的方法。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生盡快掌握創(chuàng)新方法，提高分析問題、解決問題的能力，最終達到提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。 Course description: Foundation of TRIZ Innovation Method mainly teaches the theoretical basis, analytical tools and practical use of TRIZ（The

3、ory of Inventive Problem Solving）. The purpose of the course is to break the students inherent thinking set, expand the students creative thinking ability, and provide a set of practical and feasible methods to analyze and solve scientific problems. To cultivate students creative thinking, to promot

4、e the students to grasp the innovative methods as soon as possible, to improve the ability to analyze and solve problems, and to achieve the goal of improving the creative ability of college students.課程內(nèi)容（一）課程教學(xué)目標TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)講授TRIZ（發(fā)明問題解決理論）的理論基礎(chǔ)、常用分析工具和使用步驟。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生具備以下能力：1. 培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維能力；（畢業(yè)要求5.1

5、，10.1，12.1）2. 了解TRIZ的基本原理、一般工作流程及其實際應(yīng)用；（畢業(yè)要求：3.3）3. 具有利用TRIZ分析工具與方法解決問題的能力，能夠獨立思考、自我管理，在團隊中有效工作。（畢業(yè)要求：9.2） （二）基本教學(xué)內(nèi)容課程主要內(nèi)容：TRIZ理論基本概念；創(chuàng)新思維方法；技術(shù)系統(tǒng)進化趨勢；40條發(fā)明原理；技術(shù)矛盾及其解決方法；物理矛盾及其解決方法；物-場模型及其標準解；功能分析。采用教師面授、專題講座、課堂討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式相結(jié)合，使學(xué)生掌握課程基本知識，訓(xùn)練學(xué)生運用這些方法和工具同步開展小項目訓(xùn)練和研究性學(xué)習(xí)，并應(yīng)用基本創(chuàng)新方法解決身邊實際問題。 第1章 緒論教學(xué)目的與要

6、求：了解TRIZ發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，TRIZ相關(guān)概念、應(yīng)用領(lǐng)域與研究內(nèi)容。教學(xué)重點：TRIZ的技術(shù)特點、應(yīng)用領(lǐng)域和研究內(nèi)容。教學(xué)難點：TRIZ的應(yīng)用與研究內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：TRIZ發(fā)展歷程；經(jīng)典TRIZ概述；現(xiàn)代TRIZ概述；TRIZ理論的應(yīng)用。相應(yīng)畢業(yè)要求：5.1, 12.1學(xué)時分配：2學(xué)時。第2章 創(chuàng)新思維方法教學(xué)目的與要求：了解創(chuàng)新思維與慣性思維，掌握傳統(tǒng)創(chuàng)新思維方法與TRIZ創(chuàng)新思維方法相關(guān)概念及異同，了解創(chuàng)新思維方法及應(yīng)用。教學(xué)重點：TRIZ創(chuàng)新思維方法。教學(xué)難點：TRIZ創(chuàng)新思維方法應(yīng)用與研究內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)新思維與慣性思維；傳統(tǒng)創(chuàng)新思維方法；TRIZ創(chuàng)新思維方法；應(yīng)用實例。

7、相應(yīng)畢業(yè)要求：3.3，9.2，10.1學(xué)時分配：4學(xué)時。第3章 技術(shù)系統(tǒng)進化趨勢教學(xué)目的與要求：了解技術(shù)系統(tǒng)進化趨勢，掌握S曲線進化法則與技術(shù)系統(tǒng)八大進化法則及應(yīng)用。教學(xué)重點：TRIZ的S進化法則與技術(shù)系統(tǒng)八大進化法則。教學(xué)難點：TRIZ進化法則及應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：S曲線進化法則；技術(shù)系統(tǒng)八大進化法則；應(yīng)用實例。相應(yīng)畢業(yè)要求：5.1,9.2,10.1學(xué)時分配：4學(xué)時。第4章 發(fā)明原理教學(xué)目的與要求：了解TRIZ的40個發(fā)明原理，并會選擇相應(yīng)原理解決問題。教學(xué)重點：TRIZ的40個發(fā)明原理。教學(xué)難點：TRIZ的40個發(fā)明原理應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：40個發(fā)明原理；應(yīng)用實例。相應(yīng)畢業(yè)要求：3.3，9.2，1

8、0.1學(xué)時分配：4學(xué)時。第5章 矛盾及解決方法教學(xué)目的與要求：了解TRIZ通用工程參數(shù)；掌握技術(shù)矛盾及解決方法；掌握物理矛盾及解決方法；并能利用TRIZ的矛盾解決方法解決實際問題。教學(xué)重點：TRIZ的矛盾及解決方法。教學(xué)難點：TRIZ的矛盾及解決方法實際應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：通用工程參數(shù)；技術(shù)矛盾及解決方法；物理矛盾及解決方法；應(yīng)用實例。相應(yīng)畢業(yè)要求：3.3，9.2，10.1學(xué)時分配：4學(xué)時。第6章 物-場模型及其標準解教學(xué)目的與要求：了解物-場模型基本概念，掌握物場模型的創(chuàng)建及76個標準解的應(yīng)用。教學(xué)重點：創(chuàng)建物-場模型并進行物-場模型分類，掌握不同物-場模型特點，76個標準解。教學(xué)難點：76個標

9、準解的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容： 物-場模型概念；物-場模型的類型；標準解；物-場分析的一般解法；應(yīng)用實例。相應(yīng)畢業(yè)要求：3.3，9.2，10.1學(xué)時分配：4學(xué)時。第7章 功能分析與裁剪法教學(xué)目的與要求：了解組件分析，掌握實現(xiàn)功能建模及裁剪方法及使用。教學(xué)重點：TRIZ組件分析，功能建模，裁剪法。教學(xué)難點：TRIZ裁剪法及應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：組件分析；相互作用分析；功能建模；裁剪法；應(yīng)用實例。相應(yīng)畢業(yè)要求：3.3，9.2，10.1學(xué)時分配：4學(xué)時。第8章 因果鏈分析教學(xué)目的與要求：了解因果鏈分析基礎(chǔ)；掌握因果鏈分析步驟，能應(yīng)用因果鏈解決實際問題。教學(xué)重點：TRIZ果鏈分析基礎(chǔ)，因果鏈分析步驟。教學(xué)難點：TR

10、IZ因果鏈分析解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：因果鏈分析基礎(chǔ)；因果鏈分析步驟；應(yīng)用實例。學(xué)時分配：2學(xué)時。相應(yīng)畢業(yè)要求：3.3，9.2，10.1課程總結(jié)： 2學(xué)時。教學(xué)安排及方法理論教學(xué)17學(xué)時，小班討論13學(xué)時，2小時機動。安排如下：內(nèi) 容理論教學(xué)（學(xué)時）專題討論（學(xué)時）授課教師緒論2劉江南創(chuàng)新思維方法22陳 濤技術(shù)系統(tǒng)進化趨勢22蔣 冰發(fā)明原理42金秋談矛盾及解決方法22金秋談物-場模型及其標準解22諶霖霖功能分析與裁剪法22伍素珍因果鏈分析11謝桂芝總計1713考核方式本課程為考查。通過兩方面進行考核：課堂作業(yè)和課后作業(yè)?？偝煽儯?00%）=課堂作業(yè)（40%）+課后作業(yè)（60%）教材及參考書1 自編講義。2 TRIZ