小數(shù)乘以整數(shù)

1、小數(shù)乘整數(shù)教學內容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7練習一第14題。教學目標：1 、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。3、引導學生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉化思想。教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學過程：一、復習 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.34 3.5 0.2015.02 把 353 縮小到時它的 1/10 是多少？縮小到它的 1/100 呢？1/1000 呢？二、引入嘗試：大家喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。1 、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例 1 的圖片，引導學生理解題

2、意，從圖中你了解到了哪些 數(shù)學信息？（1）例 1 ：燕子風箏每個 3.5元，買 3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結果：誰來匯報你的結果？你是怎樣想的？（板書學生的 匯報。）用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元X3=9元5角X 3=15角9元+15角=10.5元用乘法計算：3.5X 3=10.5元3.5 元=35 角35X 3=105105 角=10 元 5 角= 10.5 元理解3種方法，重點研究第三種算法及算理。（3）理解意義。為什么用3.5X 3計算？ 3.5X 3表示什么？ （ 3個3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。怎樣算的？

3、把3.5元看作35角3. 5元 擴大10倍3 5X 3X 31 0. 5元縮小到它的1/101 0 5105角就等于10.5元（5）買5個4.8元的風箏要多少元呢？會用這 種方法算嗎？P2做一做2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了，那不代表錢數(shù)的0.72X 5你們會算 嗎？能不能將它轉化為已學過的知識來解答呢？（生試算，指名板演。）（1）生算完后，小組討論計算過程，然后板書，并指名說 是如何算的.（2）強調依照整數(shù)乘法用豎式計算。(3)示范：0. 7 2擴大100倍7 2X5X53 6 0縮小到它的1/1003.6 0引導性提問：0.72變成72發(fā)生了怎樣的變化？ 7

4、2X 5算完了，再該怎么辦？為什么要縮小到它的1/100? 回顧對于0.72X 5,剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴大了 100倍，積 也隨著擴大了 100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到 它的1/100。（提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質，將小數(shù)末尾的0可以去掉）如果積的末尾有0,要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0” 去掉。（5）小結小數(shù)乘整數(shù)計算方法計算25 X 77 X 40.7 X 42.5 X 7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小 數(shù)點。三、總結:(1)今天我們學習了什么？(板書課題)(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？四、作業(yè)：P7練習一第1、2、3題。教學反思：今天的教學法在學生預習后顯得十分順利，但在預習與作業(yè)中也 暴露出一些問題 需要注意：1、第二個因數(shù)是兩位數(shù)的小數(shù)乘