應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化評價(jià)診斷案例

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化評價(jià)診斷案例一、信息技術(shù)支持下的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界該課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：1.回顧細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識，建立細(xì)胞與細(xì)胞膜之間的知識聯(lián)系。2.直觀感受細(xì)胞膜是有彈性的，也容易被破壞。通過回顧初中知識“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”來引出對細(xì)胞膜的學(xué)習(xí)。通過提問方式來強(qiáng)化導(dǎo)入中的記憶認(rèn)知， 強(qiáng)調(diào)該知識的重要性， 讓學(xué)生意識到與自身學(xué)習(xí)的相關(guān)性，關(guān)注教師的后續(xù)的知識講解。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入語導(dǎo)入時(shí)間信息技術(shù)支持導(dǎo)入語：同學(xué)們，初中我們學(xué)過動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，那么動物細(xì)胞有哪幾部分結(jié)構(gòu)組成？1分鐘在一個(gè)演示文稿的界面中，呈現(xiàn)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖片和光

2、學(xué)顯微鏡下細(xì)胞表面圖片并在“光學(xué)顯微鏡下細(xì)胞表面圖片”中呈現(xiàn)文字以感知細(xì)胞膜是有彈性的。二、信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化第一步：設(shè)計(jì)前的分析課題名稱：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界本課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容:1.簡述細(xì)胞膜的成分和功能2.進(jìn)行用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備方法。3.認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。這是一堂面對高中一年級學(xué)生的生物教學(xué)課，借助實(shí)驗(yàn)視頻學(xué)習(xí)“如何制備細(xì)胞膜”和借助動畫來學(xué)習(xí)“如何獲取細(xì)胞膜“；此課充分利用了鏡頭與文字語言之間的共通點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察視頻和動畫，使學(xué)生更好地領(lǐng)會細(xì)胞膜的制備方法；本課同時(shí)也借助大量圖片；以圖文結(jié)合的形式介紹了細(xì)胞膜的功能。第二步:技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持1.展示圖片和討論題引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分顯微鏡下的細(xì)胞和氣泡圖像。（約2分鐘）2.播放“制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)視頻和都動畫“紅細(xì)胞在不同溶液狀態(tài)變化”；讓學(xué)生直觀感受和了解細(xì)胞膜的制備過程；思考如何獲取細(xì)胞膜。（約20分鐘）3材料與圖片展示，.探究細(xì)胞膜的成分，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（約5分鐘）4.展示生命起源于海洋的圖片，分析細(xì)胞生物的細(xì)胞膜的出現(xiàn)對生命的意義。（3分鐘）5.展示圖片讓學(xué)生觀看，探討細(xì)胞膜的功能（10分鐘）6.教師進(jìn)行課堂小結(jié)，梳理重點(diǎn)內(nèi)容。幫學(xué)生形成系統(tǒng)知識。（2分鐘）7.練習(xí)反饋圖片和