藍(lán)色卡通新教師入職培訓(xùn)PPT教學(xué)講授課件

1、在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。培訓(xùn)人：XXXI n d u c t i o n t r a i n i n g f o r n e w t e a c h e r s新教師入職培訓(xùn)在工作人員的幫助下

2、，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。1234新教師面臨的問(wèn)題與困惑新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)新教師教學(xué)常規(guī)基本要求給新教師的幾點(diǎn)建議目錄在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，

3、媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。新教師面臨的問(wèn)題與困惑第 一 部 分在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人

4、員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。0202問(wèn) 題 二 ：?jiǎn)?題 二 ：角 色 轉(zhuǎn) 變角 色 轉(zhuǎn) 變0101問(wèn) 題 一 ：?jiǎn)?題 一 ：缺 乏 經(jīng) 驗(yàn)缺 乏 經(jīng) 驗(yàn)剛畢業(yè)走進(jìn)學(xué)堂，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學(xué)生時(shí)代的思維和教師思維的轉(zhuǎn)化學(xué)生角色與教師角色的轉(zhuǎn)變需要一定得時(shí)間，同時(shí)這個(gè)問(wèn)題需要自我調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，對(duì)于新教師是不可避免的0303問(wèn) 題 三 ：?jiǎn)?題 三 ：環(huán) 境 改 變環(huán) 境 改

5、 變很多新教師分配到偏遠(yuǎn)、貧窮的山區(qū)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是一個(gè)極大問(wèn)題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應(yīng)，這就要求新教師做好心理準(zhǔn)備和快速適應(yīng)新環(huán)境的能力新教師面臨的問(wèn)題新教師面臨的問(wèn)題在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們

6、來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。0101不知道做什么不知道做什么u 入職后要做什么u 怎么教學(xué)u 如何教好u 業(yè)務(wù)有哪些0202不知道怎么做不知道怎么做u 班級(jí)怎么管理u 教學(xué)從何下手u 怎么和生學(xué)溝通u 業(yè)務(wù)怎么做等等u 怎么備課新教師面臨的問(wèn)題新教師面臨的問(wèn)題在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們

7、走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)落差大對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)落差大u 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完全顛覆以往的認(rèn)識(shí)u 教師的教法千奇百怪u 學(xué)生成績(jī)一落千丈對(duì)課堂迷茫對(duì)課堂迷茫u 課堂秩序混亂u 吵鬧不止u 學(xué)生不停睡覺(jué)u 學(xué)生不停講話04040303新教師面臨的問(wèn)題新教師面臨的問(wèn)題在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了

8、二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)第 二 部 分在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們

9、來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。新教師應(yīng)具備的素質(zhì)新教師應(yīng)具備的素質(zhì)教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展1教師要具有較淵博的文化科學(xué)知識(shí)2教師要具有高尚思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)3教師要有良好的課堂教學(xué)素質(zhì),教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)4教師要具有吸收科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力5在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在

10、后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。教師是一份良心事業(yè)教師是一份良心事業(yè)教師應(yīng)該平常心、淡泊名利教師應(yīng)該平常心、淡泊名利教師應(yīng)有強(qiáng)力的事業(yè)心教師應(yīng)有強(qiáng)力的事業(yè)心教師應(yīng)具有強(qiáng)力的責(zé)任心教師應(yīng)具有強(qiáng)力的責(zé)任心新教師應(yīng)具備的素質(zhì)新教師應(yīng)具備的素質(zhì)在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上

11、了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。新教師教學(xué)常規(guī)基本要求第 三 部 分在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)

12、我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了?？荚嚋y(cè)試質(zhì)量分析考試測(cè)試質(zhì)量分析檢測(cè)是對(duì)學(xué)生成績(jī)的反饋教學(xué)研究教學(xué)研究教師教好學(xué)生一項(xiàng)基石，同時(shí)也是教師自我提升的途徑備課備課是教學(xué)的前提，是重中之重培優(yōu)輔差培優(yōu)輔差因材施教、實(shí)事求是、培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改作業(yè)布置批改作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)得多少，反饋給老師，才能對(duì)癥下藥教學(xué)教學(xué)是教育的基礎(chǔ)、核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提教學(xué)的常規(guī)基本任務(wù)教學(xué)的常規(guī)基本任務(wù)在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，

13、我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。備 課 的 含 義備 課 的 含 義教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備 課 的 分 類(lèi)備 課 的 分 類(lèi)備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。個(gè)人備課是教師自己專(zhuān)研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)；集體備課是由相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同專(zhuān)研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題的活動(dòng)。教學(xué)的常規(guī)基本任務(wù)教

14、學(xué)的常規(guī)基本任務(wù)在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。了解學(xué)生了解學(xué)生教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教案書(shū)寫(xiě)教案書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研教材鉆研教材備好課是上好課的前提備好課是上好課的前提對(duì)教師而

15、言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備課基本步驟備課基本步驟在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃度計(jì)劃總的說(shuō)明，包括教材、學(xué)生

16、基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時(shí)數(shù)，預(yù)定復(fù)習(xí)、考試和考查時(shí)間等教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課時(shí)計(jì)劃（教案）課時(shí)計(jì)劃（教案）它一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目:班級(jí)、學(xué)科、課題、教學(xué)目的、上課時(shí)間、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教具、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目單元（或課題）計(jì)劃單元（或課題）計(jì)劃它的作用在于對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)工作進(jìn)行全面安排。包括單元（或課題）名稱(chēng)、教學(xué)目的、課時(shí)分配、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、電化教學(xué)手段和教具的利用等項(xiàng)備課基本分類(lèi)備課基本分類(lèi)1 12 23 3在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ?/p>

17、人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。01.01.確定目標(biāo)確定目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀02.02.學(xué)情分析學(xué)情分析教材分析、學(xué)生分析03.03.教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法針對(duì)選擇05.05.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程步驟04.04.教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)所用教具、多媒體等06.06.教學(xué)板書(shū)設(shè)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

18、計(jì)黑板板書(shū)備課基本要求備課基本要求在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。教學(xué)課題教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課后反思課后反思教學(xué)板書(shū)教學(xué)板書(shū)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)準(zhǔn)備課時(shí)準(zhǔn)備教

19、學(xué)一般格式教學(xué)一般格式在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑颍ぷ魅藛T讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。020201010303040405050606不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，所以課前備課充分、教學(xué)教具準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備課堂氣氛活躍，課堂紀(jì)律良好教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)教學(xué)

20、方法得體、多樣、非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位、課后反思等等知識(shí)點(diǎn)講解到位、點(diǎn)撥到位語(yǔ)言良好、穿著大方、思維邏輯清晰上課基本要求上課基本要求在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。u 任務(wù)多，枯燥無(wú)味

21、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)少u(mài) 師生互動(dòng)少、生生互動(dòng)少u(mài) 教師講得多、滔滔不絕、長(zhǎng)篇大論u 沒(méi)有做到分層次教學(xué)u 照本宣科、死搬硬套u(yù) 滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少新教師上課常見(jiàn)問(wèn)題新教師上課常見(jiàn)問(wèn)題在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)

22、我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。作 業(yè) 批 改 要 求作 業(yè) 批 改 要 求作 業(yè) 布 置 要 求作 業(yè) 布 置 要 求作業(yè)選擇：作業(yè)選擇：針對(duì)性強(qiáng)，不繁瑣，能做到查缺補(bǔ)漏等作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容：不宜過(guò)多、適中就行作業(yè)明確要求：作業(yè)明確要求：學(xué)生同一時(shí)間、同一內(nèi)容上交作業(yè)布置及批改要求作業(yè)布置及批改要求u 批改及時(shí)u 作業(yè)批改仔細(xì)u 批改標(biāo)注清晰u 批改日期u 批改評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)練、幽默、風(fēng)趣u 規(guī)范性在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。

23、在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。每學(xué)期至少15節(jié)聽(tīng)課以上，認(rèn)認(rèn)真真評(píng)課；每次聽(tīng)課、評(píng)課做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄。聽(tīng) 評(píng) 課 基 本 要 求聽(tīng) 評(píng) 課 基 本 要 求聽(tīng) 課 注 意 事 項(xiàng)聽(tīng) 課 注 意 事 項(xiàng)虛心聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意聽(tīng)、注意看，注意做筆記，做好及時(shí)點(diǎn)評(píng)，把別人的有點(diǎn)記一下來(lái)、補(bǔ)充自己聽(tīng)課、評(píng)課注意事項(xiàng)聽(tīng)課、評(píng)課注意事項(xiàng)在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我

24、走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。給新教師工作的幾點(diǎn)建議第 四 部 分在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了

25、。在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走上了二層樓的高度，我走在前面，媽媽走在后面，因?yàn)槿硕嗟脑?，工作人員讓我們走上三層樓的高度玩，瞬間我倆的表情有點(diǎn)不淡定了，這樣的高度對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超高了。學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，在心理上盡快適應(yīng)過(guò)來(lái)，環(huán)境適應(yīng)，新環(huán)境要很快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)變給自己制定短期目標(biāo)、近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、大目標(biāo)制定目標(biāo)制定目標(biāo)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不斷學(xué)習(xí)提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學(xué)需求不斷學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)心存感激、少點(diǎn)抱怨對(duì)于學(xué)生、對(duì)于同事、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)都少點(diǎn)抱怨、多做事、少說(shuō)話感激之心感激之心給新教師工作的幾點(diǎn)建議給新教師工作的幾點(diǎn)建議在工作人員的幫助下，我和媽媽系好安全繩，穿戴好安全衣和頭盔，走