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文檔簡介

1、月亮月光光教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受歌曲月亮月光光優(yōu)美如歌般的風(fēng)格,體會(huì)作者對(duì)家園的 深厚感情和對(duì)生活的熱愛。 2、過程與方法目標(biāo):運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué),通過感受、體會(huì)和比較理解 歌曲的意境并演唱。 3、知識(shí)與技能目標(biāo):體會(huì)歌曲弱起小節(jié)的感覺,運(yùn)用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲月亮月光 光。 二、教學(xué)重點(diǎn): 能保持氣息的連貫和飽滿,聲音的圓潤與柔美,領(lǐng)會(huì)歌曲朦朧恬靜。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。 2、在歌唱中熟練運(yùn)用力度記號(hào)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件。 五、教學(xué)分析: 月亮月光光 是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理的歌曲。 歌詞充滿詩意, 一幅幅美麗的

2、圖畫展現(xiàn)在人們 面前:月光下的農(nóng)家、 門外農(nóng)田肥沃、 院內(nèi)花香撲鼻, 月光照入房內(nèi), 新被席、 新帳、新床; 月光照在桌上,桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜,但充滿生活的氣息, 使人想到, 兒童對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛。 歌曲為五聲宮調(diào)式, 旋律進(jìn)行近似民歌 的音調(diào), 在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。 八小節(jié)的音樂可分為四句, 四句中除音調(diào) 起伏多為級(jí)進(jìn)移位變化外,四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中,每句均為級(jí)進(jìn)弱起,使 學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家的溫暖,以及對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。 六、教學(xué)過程: (一)、對(duì)月唱歌。 由于歷史原因, 臺(tái)灣還沒有回到祖國懷抱,所以月亮月光光不但向我

3、們展示了一幅恬靜 的田園風(fēng)景畫, 還寄托了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國親人的思念。 下面我們完整聽一次 月亮月光光 你們邊聽邊在心里默唱 聽完后, 通過隨琴跟唱, 師生接龍唱 (你們聽聽我的演唱和你們有什么不同?師有感情范唱, 讓生體會(huì)聲音、 表情、情緒和力度的變化。 我們的演唱有區(qū)別嗎?只要你們掌握這個(gè)力度變 化(漸強(qiáng)漸弱)也會(huì)唱得這么動(dòng)聽),分角色接龍唱幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。 下面請(qǐng)男同學(xué)唱第一段, 女同學(xué)第二段, 全班第三段, 我希望記憶力好的同學(xué)盡快能背唱歌 曲,師伴奏生唱 有進(jìn)步,聲音真好聽!你們看這個(gè)月亮多亮呀!夜晚多安靜呀!瞧!螢火蟲也飛過來了,下 面我們把整首歌曲演唱一次, 讓螢火蟲去找找誰的歌

4、聲最優(yōu)美 (放伴奏師指揮 揮熒光棒渲染意境) 你們的歌聲真好聽,誰來單獨(dú)展示一下? 設(shè)計(jì)意圖: 通過形式多樣的演唱保持學(xué)生參與歌唱的積極性, 通過師生演唱的對(duì)比幫助學(xué)生 更直觀找到優(yōu)美的歌聲,通過借助電熒光棒渲染意境讓學(xué)生更投入地歌唱。 (二)、月曲新唱。 我特別喜歡月亮月光光 的旋律, 所以我創(chuàng)作了一首歌曲, 你們聽聽我的愿望是什么? “月 亮月光光,照著你和我,祝福臺(tái)灣島,早日回歸祖國!”知道我的愿望是什么嗎?祝福臺(tái)灣 島,早日回歸祖國! 你們想不想也來創(chuàng)作一首和月亮月光光一樣好聽的歌曲?你們可以 在旋律下面填上你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說的話,對(duì)家人、老師、等說的心里話,也可以填上意境 優(yōu)美的五言

5、律詩,記得有那些五個(gè)字的古詩嗎? 生:靜夜思,春曉。 好!這個(gè)環(huán)節(jié)你們可以去找朋友一起完成,需要使用樂器的同學(xué)可以向我申請(qǐng)。(師巡視指 導(dǎo)) 我發(fā)覺你們的創(chuàng)作都很精彩,我決定錄下來,希望和更多的人分享。展示(生聽伴奏唱 師錄) 設(shè)計(jì)意圖 : 創(chuàng)作是在原有基礎(chǔ)上的變化和發(fā)展。通過創(chuàng)作進(jìn)一步熟悉歌曲,通過創(chuàng)作讓學(xué)生 體驗(yàn)為旋律填詞的樂趣。 (三)、月下暢談 聽著同學(xué)們優(yōu)美的歌聲,我真希望時(shí)光定格在這一刻。下面邊聽你們的作品,邊靜靜回想, 通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢?學(xué)會(huì)了什么?知道了什么?想到些什么? 生: 今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了在氣息支持下連貫優(yōu)美地歌唱, 只要你們保持這種歌唱的狀態(tài), 你們的歌 聲就會(huì)更加動(dòng)聽。老師還希

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