去幼兒園實踐心得體會幼兒園實踐心得體會.doc

1、去幼兒園理論心得體會幼兒園理論心得體會篇一：幼兒園社會理論心得體會范文_年_月_日_學(xué)院藝術(shù)分院首批青年志愿者正式走向社會效勞行列。學(xué)院安排了大局部同學(xué)在暑假期間來到街道，走進社區(qū)，深化社會，為群眾在炎炎夏日之中送去了一份清涼，也帶去了一份快樂，在社會的許多崗位上留下了我們科院同學(xué)們的身影，我們科院人正用自己的實際行動來為社會作出自己的一份奉獻。其中一支以孟辰、陳雪、周妃等12人組成的青年志愿團隊來到了莊市詩舲幼兒園。雖然今天的天氣非常炎熱，同學(xué)們的臉上都掛著汗珠，但同學(xué)們對效勞社會的那份激情仍然不減。一進入幼兒園的各個教室中，看著一張張掛滿了無數(shù)笑容的幼稚的臉龐，同學(xué)們的熱情不知不覺就高漲了

2、起來，微笑著和小朋友們打著招呼。仿佛他們又回到了那個幼年的時代，就這樣開場了他們?yōu)槠趦商斓挠變簣@老師的生活。由于專業(yè)趨向，他們學(xué)藝術(shù)的同學(xué)對繪畫有著獨特的優(yōu)勢。他們用自己在專業(yè)上所學(xué)知識，在課堂上手把手地教他們畫畫。幾分鐘過后，一張張充滿了童真的圖畫浮如今同學(xué)們的眼前?？粗∨笥阎赡鄣氖种械膱D畫，讓同學(xué)看到了幼兒園小朋友內(nèi)心中那個充滿夢想的童話世界，那個只有歡笑沒有煩惱的世界，那個天真又不失活潑的世界。和他們相處了一天之后，同學(xué)們體會到了童真的真正的意義。幼兒園的小朋友永遠都是那么開心，那么得意。在這期間，那些志愿者給小朋友們上了舞蹈課，也上了一堂別俱特色的英語課。小朋友的那副認真的那種神情深

3、深得留在了同學(xué)的腦海里。當志愿者臨走時和小朋友揮手辭別時，從他們的眼中流入出的是一種依依不舍的神情。一天的繁忙完畢了，同學(xué)們也在一天的理論中為社會獻上了自己的一份力量，也得到了社會的一致好評。暑期社會理論活動不僅拉進了我們大學(xué)生和群眾的間隔 ，也讓社會看到了科院大學(xué)生的風(fēng)采，同學(xué)們對于寧波創(chuàng)文明城市建立做出了自己的一份奉獻。在這當代大學(xué)生和群眾的一致努力下，寧波這座文明城市一定會更加的美麗!理論報告正文：理論目的：為了體驗生活，增強社會經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的工作才能，鍛煉自己，寒假期間經(jīng)介紹在幼兒園小班當臨時保衛(wèi)員。主要任務(wù)就是幫助料理孩子在校期間的日常生活。理論內(nèi)容：作小班保衛(wèi)員，協(xié)助老師照顧學(xué)生

4、20_年1月30日，為了配合已經(jīng)完畢假期的父母，幼兒園開學(xué)了。而我作為小班的保衛(wèi)員第一天上崗。早上7點半開場工作，先掃地、拖地、擦窗。因為第一天理論，感覺比擬新奇，所以干起活來特帶勁。8點鐘孩子們開場陸陸續(xù)續(xù)來上學(xué)，這時老師的主要任務(wù)是在教室門口迎接學(xué)生和家長，而作為保衛(wèi)員，我的任務(wù)是照顧進入教室里的孩子們。剛過完年的緣故，學(xué)生很少，進入教室的孩子看見我生疏的臉龐，有的孩子認出我是保衛(wèi)員，有的孩子那么生出敵意，離我特遠，因為小班的孩子很小，甚至有些孩子嚇哭了。我很無奈，這時老師進來對孩子們介紹了我，他們才略微平靜點。小班的孩子還是比擬聽話的，因為他們實在很小大都拿畫筆在紙上亂畫。也有害怕不想上

5、學(xué)的干脆嚎啕大哭，我那么手忙腳亂的哄他們。深切體會到我們小的時候上學(xué)哭鬧不停老師該有多累。8點半是孩子們的早飯時間，我的任務(wù)是把飯從食堂拿到教室并給學(xué)生們盛好，在他們用完餐后將桌子清掃干凈供他們上課。畢竟在家沒怎么干活，把飯從一樓提到二樓就有些累了，然后給學(xué)生們一碗碗的呈上菜，呈上稀飯給他們讓他們傳。兀自興奮以為他們吃飯我就可以閑一會，沒想到小班的孩子畢竟小，一會兒這個撒了，一會兒那個又吃不了了。說實話，我真的快崩潰了，手忙腳亂一陣拾掇。一直以為保衛(wèi)員的工作挺簡單，就簡單的清掃衛(wèi)生而已，沒想到對一個新手來說真?zhèn)€很難。終于如世界大戰(zhàn)班的早飯時間完畢了，將碗筷收好，抹桌子，掃地，將碗筷送到餐廳。學(xué)

6、生們開場上課了，終于可以稍作休息了。第一堂課完畢，老師組織學(xué)生們一起排隊上廁所。我那么開場準備杯子，給學(xué)生們準備水。我一開場并沒想到學(xué)生喝水的量都給他們的水杯接的滿滿的，有經(jīng)歷的同事看見后告訴我說，學(xué)生們比擬小，喝水的量是一定的，給他們的杯中放三分之一到二分之一的量就好，假如學(xué)生還在想喝會再來要的。每一件事的做法都是有一定規(guī)那么，規(guī)定的，做之前一定要事前理解一下，不能盲目去做。成功是屬于又準備的人的。第二節(jié)課一般是活動課，學(xué)生們可自由活動或一起做游戲。學(xué)生由于來的很少，教室里感覺很冷清很靜。我的主要任務(wù)是協(xié)助老師管理維持秩序，感覺還比擬輕松。理論上是要下課后要出去做操的，由于天很冷還下雪了，就

7、沒有下去。重復(fù)第一節(jié)課后的工作，不過這次要給學(xué)生加餐喝奶。因為學(xué)生還比擬小，考慮到量的問題，兩人喝一袋。我就需要把奶分開盛入杯中。等學(xué)生們上課后，我們那么開場刷杯子。感覺自己的工作就像全能保姆，給學(xué)生們供吃供喝，清掃。再下課就要吃中午飯了，擦桌子拿飯，感覺就比擬熟悉了。飯后那么把學(xué)生們都安排好，開場拖地，跟老師一起把桌子抬出去放好，把床推進來。五張床是摞在一起的把床分好后，協(xié)助老師帶學(xué)生們上廁所，然后哄學(xué)生入睡。當看到學(xué)生們都躺下睡覺時，心里有一股成就感升起。當學(xué)生都差不多入睡后當天值班的老師那么才開場吃飯，真的發(fā)現(xiàn)一天下來老師真的好累好累。下午2點鐘開場叫孩子們起床，組織上廁所，然后收床，擺

8、好桌子，組織學(xué)生喝水，甚至還要為女孩子們扎頭發(fā)。一系列任務(wù)完成，終于上課了，可以有短暫的休息。下午時間較短一般就一大節(jié)課，然后加餐，準備放學(xué)。下午加餐是比擬簡單的，大都是水果，餅干之類的，比擬好清掃。放學(xué)了，等學(xué)生都走后，要進展衛(wèi)生清掃。把桌子抹干凈抬出教室放好，把床抬進教室擺放好，開開紫外線消毒燈，進展消毒處理。關(guān)好教室門，完畢第一天的工作。回家后感覺很累，只上了一天班就感覺再也不想動了。正月十五之前由于孩子少，干起來還比擬輕松。2月8日，上學(xué)的學(xué)生突然多了。在家放假期間，很多學(xué)生在學(xué)校感覺比擬緊張，尤其早上和下午快放學(xué)的時候，經(jīng)常有孩子哭，而且這種哭有時候是會傳染的，我嘗試哄他們可是越哄哭

9、的越厲害。學(xué)生逐漸多了一下課時的工作量大還無所謂，關(guān)鍵是噪音。一下課，孩子的打鬧聲，尖叫聲，偶然夾雜著哭聲感覺好亂好亂心里禁不住佩服干了好多年的幼兒老師們，他們真的太辛苦太不容易了。不知不覺干了10天了，對于這份理論工作我也能應(yīng)付自如了，提飯，清掃衛(wèi)生，組織紀律，與小孩相處的方法，我也能做到很好了。這份理論也就接近尾聲了。理論感悟通過歷時10天的社會理論，我真的學(xué)到了很多很多。一名幼兒園的保衛(wèi)員以前聽起來覺得多么普通的職業(yè)，如今經(jīng)過親身理論后卻覺得無比神圣和非凡。平凡的稱呼，平凡的工作，可是每一份平凡的背后都是一份努力，一份付出，一份奉獻。理論過程中，我真的想過放棄覺得干夠了，我只是一個理論者

10、我只需要堅持幾天就好，可是對于那些常年都工作在這一崗位上的人來說呢？照顧小孩子，要細心認真，容不得半點馬虎。飯后喂生病的孩子吃藥，睡覺起來給孩子們鋪床，梳頭發(fā)，有時候小孩子尿褲子了也要給他們換洗平凡的工作崗位上他們在默默付出。以前總以為幼兒園的工作能有什么困難的，看孩子而已。經(jīng)過這次理論才真正體會到看孩子也要有技巧，也會累。當我看著小孩子嚎啕大哭我卻束手無策時，當我站在尿褲子的小孩子面前發(fā)呆時，當連自己生病都忘記吃藥的我需要記得按時給小孩子吃藥時，當我第一次給小姑娘梳頭發(fā)不會把握力道時，當我當我一次次面臨自己從未想過的困境時，我真的覺得自己以前的想法是多么無知多么幼稚。我也上過幼兒園，那時候的

11、我也淘氣過，也讓老師那樣悉心照顧過，雖然我當時的感觸并不深，但如今的我真的是無比的感謝，感謝曾經(jīng)教過我照顧過我的每一位老師。通過這次理論后除了感受到每份工作不容易外，感觸最深的還有感恩，感恩老師，還有感恩父母，曾經(jīng)我也很小，他們一點一點的把小小的我養(yǎng)大。有時候老師經(jīng)常會接到家長的 問孩子還哭不，今天聽話不等等。我突然想到幼兒園離家長那么近，而且孩子還有老師那么細心的照顧家長都如此不放心，那我們的父母對離家求學(xué)在外的我該又是怎樣的牽掛呢。好好學(xué)習(xí)，從大的方面說是為了報效國家，從小的近的方面說，要好好報答那對把我養(yǎng)大時刻牽掛我的父母，經(jīng)過這次理論我深深體會到只懂得紙上談兵是遠遠不及的，很多事情要不

12、斷學(xué)習(xí)不同的人有不同的工作，術(shù)業(yè)有專攻，開場我不懂得，通過這次理論漸漸的都知道了。還有成功是屬于有準備的人的，例如不同年齡段的兒童喝水的量，吃飯的量等等，這些是一個保衛(wèi)員應(yīng)該知道的，我理論之前卻不知道，也沒做相關(guān)的理解，以致于第一次弄多了好多。這讓我明白無論干什么事情都要提早做足功課，成功的機率才會大一些。還有要注意經(jīng)歷的積累，很多珍貴的經(jīng)歷是需要自己親身經(jīng)歷總結(jié)得到的，書本上是學(xué)不來的。關(guān)于幼兒園老師社會理論的報告【摘要】：p 】： 光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了兩年的大學(xué)生活了，在不久的將來，我們就要走進社會，進入人生了另一個階段我們的工作生活。但是，在當今社會，許多公司在招聘人才時，都

13、會在招聘啟事上寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，而且，如今職場的競爭是非常劇烈的，我們大學(xué)生想在社會上找到立足之地并不是一件容易的事。為了拓寬自己的理論經(jīng)歷，這個暑假我參加了社會理論活動。我抱著貼近社會，理解社會，效勞社會的愿望，在結(jié)合自己學(xué)習(xí)對外漢語這個專業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師的這份工作。在理論的過程中，我學(xué)會了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在理論中初步理解到關(guān)于自己學(xué)習(xí)的這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在理論之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作，但是，在理論完畢后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份既榮耀又偉大的職務(wù)。這次理論

14、給我?guī)碓谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)歷，獲益匪淺。前言社會理論的參加者：夏瑛 理論的主題： 育幼兒，長經(jīng)歷時間：20_年1月30日 地點：物資局幼兒園正文現(xiàn)將此次理論活動的有關(guān)情況報告如下：真正地把學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。社會告訴我們：我們在剩下的兩年大學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，還要全面進步自己的實際才能！我學(xué)習(xí)的專業(yè)是對外漢語，將來的開展方向有可能是教育工作方面的，我國的教育是要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)理想，有道德,有知識,有體力，立志為人民做奉獻，為祖國做奉獻，為人類做奉獻的新人，幼兒教育是社會事業(yè)教育的組成局部，而且我自己比擬喜歡小朋友，基

15、于這些想法，在輾轉(zhuǎn)考慮多個比方我該去哪些城市開展，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進展社會理論才能更好更快地幫助我對相關(guān)專業(yè)知識的理解，如何能更好地效勞社會等等的問題之后，最終，我決定到自己家鄉(xiāng)的童星幼兒園進展社會理論。在我們這個城市里，有局部幼兒園會讓小朋友放為期兩個月的暑假，但是很多家長因為要工作而不能照看孩子，他們就會把孩子們送到我們幼兒園進展托管。所以我在這次理論中，就有時機去接觸一批新來的幼兒，這些孩子都是3-4歲的小不點。周六一大早，我就準時到幼兒園報到，幫助老師拾掇、布置教室?；氐郊液?，我懷著既興奮又緊張的矛盾心情期待著星期一的到來。其實，在準備去幼兒園實習(xí)的前幾天，我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾

16、在于，我很想去實習(xí)，因為很想去感受一下幼兒老師的生活；但又害怕去實習(xí)，因為覺得自己還沒有才能去做一名幼兒老師。雖然我快是大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識兩年了，但是并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與理論根本是兩回事，怕自己勝任不了。實習(xí)第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話，老師們對每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子非常害羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了。我們班共有30個孩子，差不多都哭了，哭聲連成一片，

17、此起彼伏。我沒有經(jīng)歷，我就傻傻地去一個個去勸，“寶貝別哭了，你看看你哭得臉都花了?！蔽覄傉f完，那孩子哭得更來勁了。哎！我當時真是有點急了，這時，老師翻開電視機，放起了，沒2分鐘，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。老師說他們這種病癥會持續(xù)很久，如今的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。所以，我們的視線不可以分開一下，得處處操心。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然這班小孩的年齡差不多，但每個孩子的情況和才能都不一樣。我在剛來實習(xí)的頭幾天，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他

18、們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)該先讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己換衣服、穿鞋的時候，我會主動幫他們換衣服、穿鞋等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過老師提示后，我才認識到我這種行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。況且，這么多孩子都需要愛，我們不能同時忙過來，面對不同的孩子，我只有努力學(xué)習(xí)去承受他們，同時也要努力他們承受新的集體生活。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教那么，這些原那么的出發(fā)點和終點都應(yīng)是開展和進步幼兒的才能，應(yīng)該就是“授之以魚不如授之以漁”。因此，在接下來的實習(xí)階段，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己來，教他們學(xué)會換衣服，學(xué)會穿鞋，學(xué)會上廁所等等。第一周的實習(xí)完畢后，我就知道原來自己所擔憂的不是沒有道理的。雖然在學(xué)校里學(xué)到一些理論知識