數(shù)顯推拉力計作業(yè)指導書

1、.XXXX有限公司文件名稱：數(shù)顯推拉力計操作指引1 目的為使用者提供數(shù)顯推拉力計的正確使用和保養(yǎng)方法，確保其量值準確、可靠、穩(wěn)定和延長其使用壽命，從而保證產品質量及測量結果的準確度。2范圍適用于本公司使用的HF-50型數(shù)顯式推拉力計。3職責與權限3.1技術質量部負責數(shù)顯推拉力計的檢定、維護和指導操作者正確使用及保養(yǎng)。3.2各使用部門負責數(shù)顯推拉力計的正確使用、日常檢查、維護保養(yǎng)。4內容4.1測試環(huán)境及拉力機參數(shù)4.1.1請在規(guī)定的環(huán)境溫度（10-40）及相對濕度80%中測試，周圍應無影響測試結果的振動或其他干擾源，否則可能造成測試結果無法達到要求的精度或致使拉力計產生故障。4.1.2本拉力計的

2、最大荷重500N（50kgf）；最小荷重50N（5kgf）；分辨率為0.1N（0.01kgf）；相對精度為：±0.5%。4.2測量前準備4.2.1檢查電源電量是否充足。4.2.2檢查拉力計的配件是否正確。4.2.3將待測產品覆膜剝離裁成如圖1所示大小，按圖2將測試樣品裝入夾具，收緊兩頭夾具，保證測試中樣品不會滑落。4.3測量4.3.1按ON/OFF鍵開關電源，儀器自檢完成后，儀器即可進入正常工作狀態(tài)。4.3.2選擇合適的測試模式（負荷實時值/峰值保持/峰值保持自動延時）,按下“峰值”鍵顯示“PEAK”字樣，為峰值保持模式，再按一次“PEAK”為峰值保持自動延時解除模式，每按一次峰值鍵

3、三種模式循環(huán)切換。4.3.3按下“MODE”直到“Unlt”顯示為止- 進入選擇相應的單位，每按 鍵切換測試力值的單位（N、kgf和lbf三種）進行切換，我們選“N”為測試單位。4.3.4按下”ZERO”鍵可進行數(shù)值清零設置。4.3.5將推拉力計固定住,測試時請將被測試物和推拉力計成一條直線時再勻速搖動拉力計右側的搖把直至樣品斷裂讀取顯示器數(shù)值，得出最大拉力。5注意事項及維護保養(yǎng)5.1在使用數(shù)顯推拉力計的過程中，請勿施加超過數(shù)顯推拉力計最大測試范圍的荷重，以免造成損壞或故障。5.2避免將推拉力計保管或使用于低溫、低濕、高溫、高濕的環(huán)境中，其適宜使用環(huán)境應是：溫度10，40，濕度80%。5.3不

4、可用尖頭工具按數(shù)顯推拉力計的 按鈕。5.4不要在數(shù)顯推拉力計測試桿彎曲或擰緊的方向用力。5.5不要使用已損壞或彎曲變形的夾具。5.6請用柔軟的布來清潔本機,將干布浸入泡有清潔劑的水中,擰干后清除灰塵和污垢。不要使用易散發(fā)的化學物質,如揮發(fā)油、稀釋劑、酒精等。5.7數(shù)顯推拉力計不用時應放入數(shù)顯推拉力計專用盒內，存放到固定區(qū)域，盒內禁止放置其他雜物。5.8如需改變數(shù)顯推拉力計的存放位置，在拿動過程中應避免受到撞擊或跌落等現(xiàn)象，應避免翻轉或倒置等。5.9定期將數(shù)顯推拉力計充電。5.10每次用完使用薄膜罩保護好推拉力計。附：圖2圖1PEAK峰值記錄測量結果數(shù)值歸零試樣保持松的狀態(tài)順時針搖動手把，直到試

5、樣斷開下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術-“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“藝術”是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的范疇，二者的結合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就

6、是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承擔責任，而不是“權力”。你不能用

7、工作所具有的權力來界定工作，而只能用你對這項工作所產生的結果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經理人自身做起，經理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術及素質較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企

8、業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領導要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒

9、了自己，照亮了別人。-佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。-昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏

10、器于身，待時而動。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。-程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、

11、為學莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進步則國進步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的

12、人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功艱苦勞動正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。20、天才絕不應鄙視勤奮。21、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，