大小多少說(shuō)課稿

1、大小多少說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)大小多少（第一課時(shí)）一：說(shuō)教材教材分析大小多少是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課由4組詞語(yǔ)和一幅圖畫(huà)組成的。4組詞語(yǔ)是具有對(duì)比關(guān)系的反義詞。畫(huà)面內(nèi)容是兩只大猴子和一群小猴子嬉戲的畫(huà)面，體現(xiàn)出大小、多少、上下、前后的對(duì)比關(guān)系。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境圖，圖文對(duì)照，認(rèn)識(shí)“大、小、多、少”等八個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2.了解先撇后捺的筆順規(guī)則，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇，捺”。會(huì)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“大”。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四個(gè)生字；在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“大”。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“小”和“少”的發(fā)音。課時(shí)安排：本課有兩課時(shí)完成。說(shuō)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 先復(fù)習(xí)

2、一下拼音字母。抽讀卡片：（開(kāi)火車(chē)讀）o u d x sh s ao ang ong2 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)?！?”“丨”3 認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，讀準(zhǔn)平翹舌音和三拼音，抽讀卡片：一至十個(gè)數(shù)字。（齊讀）二、學(xué)習(xí)生字“大、小、多、少”1.出示大象和老鼠，讓學(xué)生比較兩只動(dòng)物。2.出示帶拼音卡片“大”“小”。3.先讓學(xué)生借助拼音自由讀生字。老師范讀、領(lǐng)讀生字。4.重點(diǎn)指導(dǎo)“小”的讀音?！靶　笔侨匆艄?jié)又是三聲，讀的時(shí)候要注意它的讀法。老師反復(fù)地范讀，讓學(xué)生跟讀。5.多種形式讀生字。（個(gè)別，分組，賽讀，男女）6.再出示很多的蘋(píng)果和一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生回答。7.出示帶拼音卡片“多”“少”。8.先讓學(xué)生借助拼音自由讀生字。

3、老師范讀、領(lǐng)讀生字。9.重點(diǎn)指導(dǎo)“少”的讀音?！吧佟笔锹N舌音又是三聲，讀的時(shí)候要注意它的讀法。老師反復(fù)地范讀，讓學(xué)生跟讀。10.比較“小”和“少”的讀音。反復(fù)出示帶拼音的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀這兩個(gè)的字。請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察自己的課桌上、教室里哪些東西是大的，哪些東西是小的，什么多、什么少？然后同桌說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。三、課間休息四、學(xué)習(xí)“上、下、前、后”1.出示圖片，讓學(xué)生觀察圖中有什么？（樹(shù)上有什么？樹(shù)下有什么？）（樹(shù)上有桃子，樹(shù)下有猴子）2. 出示帶拼音卡片“上”“下”。3. 先讓學(xué)生借助拼音自由讀生字。老師范讀、領(lǐng)讀生字。4. 多種形式讀生字。（個(gè)別，分組，賽讀，男女）5.屏幕再次出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)有那些動(dòng)物？（兔子、猴子、松鼠）（說(shuō)一說(shuō)猴子前面，后面有那些動(dòng)物）6. 出示帶拼音卡片“前”“后”。7. 先讓學(xué)生借助拼音自由讀生字。老師范讀、領(lǐng)讀生字。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)兩種基本筆畫(huà)1.出示筆畫(huà)卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的兩種基本筆畫(huà)：“丿” “捺”。教師指導(dǎo)新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。2.出示要求會(huì)寫(xiě)字“大”，讓學(xué)生觀察生字，“大”在田字格里的位置。教師在黑板上的田字格內(nèi)范寫(xiě)生字“大”，學(xué)生書(shū)空。3.教師指導(dǎo)