人教版八年級上冊物理教案：2.1聲音的產生與傳播

1、教學設計學 科物理年 級八年級教學形式新課課題名稱聲音的產生與傳播學情分析： 學生對較熟悉生活中各種各樣的聲音，但并沒有思考過聲音是如何產生的尤其是一些發(fā)聲不明顯物體，它的聲音如何而來。教材分析：教材一開始就用一幅插圖展示了古箏發(fā)生的情景，在列舉一些實例來啟發(fā)學生的思維，從而幫助學生找到發(fā)聲體的共同特征。將物理知識與生活聯(lián)系在一起，不僅可以調動學生學習的興趣，還可以鍛煉學生的交流能教學目標知識技能1：通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。2：知道聲音由物體振動產生的。3：知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。過程方法通過觀察和實驗，探究聲音的產生和傳播。培養(yǎng)學生初步的

2、觀察和研究問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過師生活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)學生合作意識教學重難點重點：聲音的產生和傳播難點：織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論教學策略：1.視頻微課 2.演示實驗教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一創(chuàng)設情境，引入新課 二合作探究三：課堂小結我們生活的世界充滿了各種聲音。聲音可以說無時不有，無處不在。聲音對我們有哪些用途呢？從同學們舉得例子可以看出聲音是非常重要的，那同學們想知道與省有關的哪些問題呢？（一）探究聲音是怎樣產生的？（1）請學生利用你身邊的器材制造聲音，并觀察物體發(fā)聲前后有什么不同？（2）師生共同做

3、：把手放在喉結處，體會說話和不說話時，聲帶有什么不同？（3）通過以上實驗，請同學們討論聲音產生的原因總結板書：聲音是由物體的振動產生的。振動停止，發(fā)生停止。提問：（1）手拍桌子，桌子振動了嗎？ (2)回答振動的同學，誰能用實驗來證明？師強調，一切發(fā)聲的物體都在振動，只是有的明顯有的不明顯。提問：（1）你們見過蟬嗎？誰知道蟬是怎樣發(fā)出聲音的？講解蟬的發(fā)聲（2）我們平時的錄音，唱片又是怎么回事呢？（二）探究：聲音怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播的？提問（1）同學們看書，1.15，問什么近在咫尺的他們必須用無線電來交談？而我們卻能直接交談？（2）同學們猜想：聲音的傳播需要什么?只有空氣能傳聲嗎？（3）請同學們

4、找出事實或實驗支持你的想法。過渡：我們平時的聲音，如老師講課的聲音通過什么傳播的呢？空氣是最常見的介質，那么聲音在空氣中如何傳播呢？用學生熟悉的水波類比，以擊鼓為例，講解聲波總結：聲音在空氣中以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。過渡：我們知道了聲音固體，液體，氣體中傳播，那么你們還想知道什么？（三）聲速（1）請同學們閱讀15頁小資料，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）請同學們1：聲是由物體的振動產生的。2：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。3聲速的大小跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關?？偨Y：固體，液體和氣體都可以傳播聲音。我們稱它們?yōu)榻橘|?？梢娐曇舻膫鞑バ枰橘|，真空不能傳聲。列舉聲音的用途思考并提出問

5、題聲音是如何發(fā)出的？聲音如何傳播？利用身邊物體制造聲音撥動橡皮筋，撥動直尺，拍桌子等初步體會發(fā)聲的原因比較聲帶的變化，得出發(fā)聲原因討論，歸納總結：發(fā)聲的物體都在振動有的說動，有的說不動想辦法來證明有的說翅膀，有的說腹部回答，因為沒有空氣思考，猜想，液體，固體都能傳聲思考，如游泳的人能聽到岸上的人說話；岸上的人說話能把魚嚇跑思考并回答學生看書15頁第一段思考，提出問題：聲音在什么中傳播的最快？傳播的快慢一樣嗎？閱讀討論，得出固體和液體比氣體傳聲快得出與介質的溫度有關思考得出結論練習聲速的讀法和意義談談你這節(jié)課的收獲學生回顧本節(jié)課內容，加深印象突出聲音的重要性，激發(fā)興趣培養(yǎng)學生提問題的能力讓學生學

6、會用身邊的器材做實驗，初步接觸對比的研究方法培養(yǎng)學生觀察，歸納，總結能力和合作的習慣體會成功的快樂培養(yǎng)學生解決問題能力，學會轉化法培養(yǎng)學生自學能力激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力讓學生知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲引起學生思考初步了解聲波培養(yǎng)學生提問題的習慣培養(yǎng)學生閱讀能力，總結能力使所學內容更加系統(tǒng)，便于掌握板書設計產生：由物體的振動產生的。聲音的傳播：聲音的傳播需要介質。 聲速 ：與介質的種類和溫度有關分層作業(yè)設計1：填空（1）悠揚的笛聲是空氣_產生的。（2）聲音在水中的傳播速度_（大于、等于、小于）在空氣中的傳播速度。（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是_。2：選擇（1）下列現(xiàn)象中，不能說明聲音是由物體振動而產生的是（ ）A正在放音樂時，喇叭紙盆上紙屑在“跳舞” B琴弦停止振動，發(fā)聲也停止 C鋼琴不彈不響 D余音繞梁，三日不絕（2）以下現(xiàn)象中，能說明聲音是靠介質傳播的是