浙江潮（教案）

1、浙江潮教材簡(jiǎn)析： “際天而來(lái)”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢(shì)磅礴啊，這就是被稱(chēng)為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢(shì)，通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀書(shū)寫(xiě)本課生字6個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。3、運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，通過(guò)古今文字的對(duì)比，加深對(duì)課文的理解。4、通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。古今文字的對(duì)比，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的由衷熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：按時(shí)間順序給

2、課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1. 今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）2. 課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎？3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎？二、初讀課文，質(zhì)疑解疑 1. 各小組分兩步來(lái)解決問(wèn)題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）2. 能用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)）3. 指讀課文：課文讀通

3、順了嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（評(píng)價(jià)）4. 教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法三、細(xì)讀課文，感悟理解1. 圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也?！眮?lái)感受浙江潮的偉大。從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下。形：僅如銀線(xiàn)等色：玉城雪嶺等聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど?. 指名回答：遠(yuǎn)近氣勢(shì)詩(shī)歌評(píng)價(jià)3. 指導(dǎo)美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？4. 教師配樂(lè)范讀，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲）5. 再讀古文，說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。6. 指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來(lái)，注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。四、拓展運(yùn)用1

4、. 其實(shí)描寫(xiě)浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來(lái)一篇。出示錢(qián)塘江大潮，請(qǐng)你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下。2. 指名讀，說(shuō)感受。五、課堂小結(jié)：雖然本課只有短短四句話(huà)，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來(lái)吧！六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起感受了古文描寫(xiě)的浙江潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮?lái)感受一下現(xiàn)代散文板書(shū)課題：觀潮看看兩者有哪些不同？二、檢查預(yù)習(xí)：1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音2、指名朗讀本課生字新詞3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音4、學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文：1、理清課文脈

5、絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后）2、學(xué)習(xí)潮來(lái)前課文13自然段學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字?！坝^潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題觀潮即觀天下奇觀。找出寫(xiě)大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）3、精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文45節(jié)。如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀45節(jié)，讓學(xué)生在

6、課文中找出“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和“寫(xiě)潮的樣子”的句子。知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的響聲像什么？在學(xué)生回答出來(lái)之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來(lái)越大”，“山崩地裂”寫(xiě)在黑板上。知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線(xiàn)”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書(shū)寫(xiě)在黑板上。知潮序：通過(guò)板書(shū)，你可以看出作者的觀察順序嗎？從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)處”，“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。訓(xùn)其說(shuō)：根據(jù)板書(shū)敘述潮來(lái)時(shí)的經(jīng)過(guò)。先讓全體學(xué)生按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)。解其情：如果你們就在觀潮的人之中，

7、此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。小結(jié)：錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜，使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這一部分。4、自學(xué)“潮過(guò)后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問(wèn)題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流。從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。“霎時(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解了江潮速度之快?！八簧蠞q六米”的分析中進(jìn)一步理解錢(qián)塘大潮之奇。5、再憶“潮來(lái)前”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”。四、本課小結(jié)：這正是八月十八潮，壯觀天下無(wú)、浙江之潮，天下之偉觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什

8、么？學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國(guó)，也可以泛指全世界。學(xué)生理解“天下無(wú)”為中國(guó)之最，也可以理解為“世界皆無(wú)，唯中國(guó)獨(dú)有”，這說(shuō)明錢(qián)塘水潮是世界之最。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、齊讀：浙江潮2、齊讀：觀潮二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：1、從“思路線(xiàn)”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特殊，聲形巨大，海水倒灌異于一般。2、從潮的“形、聲、線(xiàn)”的歸納中讓學(xué)生理解“靜動(dòng)靜”的寫(xiě)法以及以靜襯動(dòng)的描寫(xiě)手法。3、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。4、在描寫(xiě)中作者運(yùn)用那些修辭方法？5、文章開(kāi)頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系？三、對(duì)比賞析：浙江潮和觀潮兩篇課文的不同