10別餓壞了那匹馬

1、 馬家嘴 小學(xué) 六 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計主備人：袁玲莉一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱： 10別餓壞了那匹馬2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識與技能：1、正確讀記“囁嚅、尷尬、不由分說、刻骨銘心、一如既往、身無分文、流連忘返、溜之大吉等詞語?！?、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。4、進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。（2）過程與方法：通過對重點(diǎn)詞句的理解,體會一個善意的謊言背后的真情.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，感受語言的優(yōu)美，體會作者的情感。（3）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。3

2、.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。4.學(xué)習(xí)方法建議：自主學(xué)習(xí)、主動探究法、朗讀法5.課時安排：一課時二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計 導(dǎo)案設(shè)計個性化意見及說明教師活動學(xué)生活動（注明課堂練習(xí)）第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、談話入題：同學(xué)們，你們認(rèn)為說謊的人怎樣？（厭惡、不喜歡）可是，有人卻說“世界會因?yàn)橹e言而丑陋，也會因?yàn)橹e言而美麗”，有這樣的事嗎？今天，我們要學(xué)的課文就是一個“美麗的謊言別餓壞了那匹馬）齊讀課題二、初讀課文，整體感知師出示自學(xué)要求：1、多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事？2、課文一共

3、寫了哪些人物？你喜歡其中的哪一個？為什么？3、讀課文，找一找課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，想一想每次的用意是什么？1自讀課文并思考問題。2、二人小組檢查讀書，解決生字新詞，有感情朗讀課文。3不懂的地方記錄下來。三、抓住重點(diǎn)句，感悟人物品質(zhì)。 1、默讀課文，思考：從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？找一找，畫一畫這些句子，然后用心讀一讀，并把你的理解和感受寫在空白處并與同學(xué)交流。）2、文中的其他人物也都是那么善良，我們可以從多處描寫中體會到他們的美好心靈。3、認(rèn)真讀讀課文，思考作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？4、討論：為什么會有這個欺騙故事？這場欺騙的動機(jī)是什么？1根據(jù)提示，選擇自己

4、喜歡的讀書方式，完成習(xí)題。2小組交流，說出自己的問題并解決其他同學(xué)的問題，學(xué)會傾聽并表達(dá)自己的理解。3組長做一下總結(jié)。讀文找出相關(guān)句子，抄寫在下面。父親的善良： 殘疾青年的善良： “我”的善良： 預(yù)設(shè)：1、“他先是一愣，繼之眼睛一亮 “碧云，你出來一下！”“愣”字表明青年突然明白馬草不好賣?！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的主意。 2、“別別別等碧云來提！”。 這段話寫出了青年的著急。突出表現(xiàn)了青年對我的關(guān)心。通過對重點(diǎn)詞句的辨析與理解，感受藏在善意的謊言背后的真情，懂得 “每一點(diǎn)善意的付出，都會給這世界增添一份美好和歡樂”的道理，培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。四、拓展延伸，說

5、話訓(xùn)練 “我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？根據(jù)故事的結(jié)尾，請你展開想象，“我”回家后會怎樣向父親訴說？寫一段父子倆的對話。 五、總結(jié)：是啊，只要放棄自己的一點(diǎn)點(diǎn)私欲，就能夠成全一個美好的愿望；只要每個人付出一點(diǎn)點(diǎn)善意，這個世界將增添許多美麗和歡樂。讓我們每個人都像這位青年一樣，盡自己所能地去幫助別人吧！給別人一點(diǎn)快樂，我們自己也會得到快樂！1、 自己按要求寫對話。2、 全班交流，師生評價。三、學(xué)習(xí)資源推薦父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花；知己的一句謊言，讓脆弱的心靈變得無比堅強(qiáng)；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人走向新生有了這善意的謊