小班數(shù)學(xué)比長短教案教學(xué)設(shè)計與反思

1、小班數(shù)學(xué)比長短教案教學(xué)設(shè)計與反思 小班數(shù)學(xué)比長短公開課教案1活動設(shè)計背景雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力?；顒幽繕?biāo)1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短。2、通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點、難點掌握比較方法，會比幾個物體的長短?；顒訙?zhǔn)備1、十二袋不同的物品。2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆?；顒舆^

2、程一、感知物體有長、有短1、引導(dǎo)觀察談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么?2、交流、匯報(1)問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(2)小組交流。(3)學(xué)生匯報。(4)引導(dǎo)說出：物體有長、有短。二、探究比較長、短的方法1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?2、小組合作探究方法。3、小組匯報。4、揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋

3、練習(xí)1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2、學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習(xí)。做書中的練習(xí)題。五、整理學(xué)具教師提出要求：1、原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。3、把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。4、各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六、小結(jié)。教學(xué)反思1、通過師生互動，生生互動，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比

4、較物體的長短。2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。小班數(shù)學(xué)比長短公開課教案2活動目標(biāo)：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。3、音樂紅綢舞。4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池?；顒舆^程：一

5、、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。(一)老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。(一)兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

6、3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課后反思：整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考

7、如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。小班數(shù)學(xué)比長短公開課教案3活動目標(biāo)：1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務(wù)。2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐?；顒又攸c：感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性?；顒舆^程：1、教師引導(dǎo)幼兒

8、討論：你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條-幫助幼兒感知比較長短的方法。(1)請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕?(3)請幼兒將兩根面條比一比：哪條長?哪條短?(引導(dǎo)幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。)(4)請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長?3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。(1)幼兒自由地撕面條，教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的，有

9、時也可能是短的。(2)請幼兒拿自己認(rèn)為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細(xì)的技能。(1)示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長的面條。(2)幼兒自由撕面條，教師巡回指導(dǎo)。(3)幼兒與同伴比較面條的長短。小班數(shù)學(xué)比長短公開課教案4活動目標(biāo)1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)2

10、、錄音機(jī)、音樂小鳥飛娃哈哈小兔跳3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)4、投影儀、課件比長短活動過程(一)入場(啟蒙室)，放音樂小鳥飛幼兒聽著音樂走到位置上坐好。(二)第一次嘗試活動1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細(xì)看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?2、每人一個籃子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。(三)第二次嘗試活動1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又

11、能發(fā)現(xiàn)什么?2、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。(四)出示課件剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢?請看。播放課件?？垂髯樱變赫f出自己看到的情況。教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。(五)結(jié)束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂娃哈哈離開位置，到前面。老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。教師帶上

12、頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂小兔跳帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y(jié)束?；顒臃此夹“嘤變河捎趯ι畹慕?jīng)驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。小班數(shù)學(xué)比長短公開課教案5設(shè)計意圖：比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題探究式活動中問題的提出，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、

13、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。一、活動目標(biāo)1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的.吸管每人3根，排序卡1張。三、活動過程：1、談話引入，認(rèn)識吸管。(1)出示吸管，師：看，這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的?(2)幼兒自

14、由觀察、講述。(3)師：你的吸管是什么樣子的?幼：長長的，黃色的.(4)師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。(分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。)2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。(1)師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么?幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。(分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。)(2)師：(長短)你們是怎么比的?幼：用眼睛看出來的。師：除了用眼睛看，誰還有更好地

15、方法?(3)師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。(4)師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。(分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。)3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。(1)師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。(2)師：誰愿意先來

16、比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)(分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)(3)師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢?若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。(分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。)(4)師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!(5)幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。4、展示幼兒作品。(1)教師將從短

17、到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。(分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。)(2)師：看看，你們有沒有都排對呀?(若有錯誤，就請幼兒糾正。)(3)師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。反思：本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。