對稱圖形 (5)

1、 對稱圖形 教學內(nèi)容：課本P68例2及練習十五中相應的練習。教學目標：知識與技能:1、 通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、 學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法： 通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度與價值觀： 學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學重點： 認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點： 能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學準備： 圖片、紙和剪刀等。教學過程：一、欣賞圖片，建立表象1、 師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞

2、這些美麗的圖案吧。2、 出示一些美麗的對稱圖形學生欣賞各種對稱圖形。設計意圖：幫助學生建立豐富的關于對稱的表象，便于形成概念。二、小組合作，探究對稱1、 引導觀察圖形剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。學生交流。2、 組織學生進行交流匯報。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生的一些不準確的表達無須過分強求，不必刻意糾正。）3、教學“對稱”小朋友剛才觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學上稱為

3、對稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。4、組織活動剪一剪前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。學生小組合作，完成剪一剪5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。6、引導學生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。8、找一找生活中的對稱軸。 學生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。設計意圖：學生從大量的對稱圖形中尋找其共同點，以把握對稱的本質(zhì)特點。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。三、拓展延伸，鞏固深化1、 指導學生完成課本P68的做一做。2、 拓展性學習。（補充練習）四、課堂總結(jié)。這