卡羅納教學(xué)片段賞析二教學(xué)案例反思

1、卡羅納教學(xué)片段賞析二教學(xué)案例反思?卡羅納?這篇略讀課文同三年級(jí)下冊(cè)教材中的?爭(zhēng)吵?一樣，都選自亞米契斯的?愛(ài)的教育?一書(shū)。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的宏大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地?fù)嵛克?，默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的宏大悲哀和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛(ài)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。為了打破重點(diǎn)，較好地達(dá)成情感目的激發(fā)關(guān)愛(ài)別人、幫助別人的情感，課前預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我把課文重組

2、成兩個(gè)版塊。一：找出描寫(xiě)卡羅納的悲哀欲絕的語(yǔ)句，體會(huì)感悟，指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出卡羅納的心情。二：再讀課文，找找卡羅納身邊有哪些人在關(guān)心他，并劃出有關(guān)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心卡羅納的。片斷：師：失去母親的卡羅納悲哀萬(wàn)分，默讀課文，用波浪線劃出描寫(xiě)卡羅納心情的語(yǔ)句，再認(rèn)真讀讀，用你的朗讀聲表現(xiàn)出卡羅納的心情。生默讀找劃語(yǔ)句，一會(huì)兒幾個(gè)同學(xué)就認(rèn)真地練讀起來(lái)。師：相信大家已經(jīng)體會(huì)到了卡羅納悲哀的心情。誰(shuí)先來(lái)讀一讀。生1：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好似他自己也大病了一場(chǎng)似的。我從卡羅納的臉色中體會(huì)到他失去母親是多么的傷心、難過(guò)。師：卡羅納承受著多么宏大的悲哀呀！誰(shuí)再讀。指名讀師：你體會(huì)到

3、了卡羅納的悲哀。讓我們一起讀。學(xué)生齊讀你還從哪句話體會(huì)到了卡羅納的心情。生2：過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納單獨(dú)站在一邊打量著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?？_納失去了母親，他的內(nèi)心充滿了悲哀，他羨慕我還能擁抱媽媽。師：你說(shuō)得真好，讓我們一起走進(jìn)卡羅納的內(nèi)心，讀。學(xué)生齊讀師：卡羅納失去了母親是那樣的痛苦、傷心。假設(shè)卡羅納就在我們身邊，你會(huì)怎么做？生1：撫慰他，叫他不要再傷心。生2：幫助他走出傷痛。生3：鼓勵(lì)他，讓他重新快樂(lè)起來(lái)。反思：新大綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。通過(guò)自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了卡羅納失去母愛(ài)的悲哀，從而激發(fā)起了