校本研修工作制

1、校本研修工作制度扶 風(fēng) 初 中2011、10校本研修工作制度開(kāi)展校本研修工作有利于形成學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)交流與研究氛圍，增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教師的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。為此，特制訂我校校本研修制度：一、建立校本研修工作的組織制度。領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：趙凱華副組長(zhǎng)：馬彩麗 楊軍哲 劉璐 李宗治組 員：雋少寧 韓永志 權(quán)周堂 李飛龍 王軍禮 張春強(qiáng) 徐淑娟 王西榮 鄭新介 呂甲科 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研修工作的宏觀管理，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開(kāi)展活動(dòng)，并進(jìn)行督促檢查；各教研組，負(fù)責(zé)具體組織開(kāi)展各項(xiàng)工作。二、理論學(xué)習(xí)制度。要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，不斷完

2、善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。三、實(shí)行教師聽(tīng)課評(píng)課制度。學(xué)校常年開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，各教研組要定期組織教師聽(tīng)課評(píng)課，教師還應(yīng)多聽(tīng)“隨堂課”。教師聽(tīng)課每周不低于一節(jié)，要求教師做好聽(tīng)課筆記、認(rèn)真填寫(xiě)議課稿。 四、實(shí)行教育教學(xué)交流制度。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展集體備課、試講、教學(xué)公開(kāi)課、示范課、研究課、賽課、組織教育活動(dòng)、校本培訓(xùn)等途徑和形式，交流教育教學(xué)心得，研討創(chuàng)新教材教法、總結(jié)教育教學(xué)及教師培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校組織教師到其他學(xué)校聽(tīng)課

3、、參觀、考察、座談、支教等，了解其他學(xué)校教育教學(xué)、課程改革、教研工作、校本培訓(xùn)等情況，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、共享教育資源、分享教育成果、共同探討教育問(wèn)題。 五、建立課題研究制度。學(xué)校積極開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，制訂中長(zhǎng)期課題研究計(jì)劃，圍繞學(xué)科教材教法、課程實(shí)施、學(xué)生成長(zhǎng)、班隊(duì)管理、教師教育、學(xué)校管理等方面進(jìn)行研討，不斷創(chuàng)新課題研究的內(nèi)容、方法與措施，完善課題研究的資料，總結(jié)課題研究的階段性成果，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案或活動(dòng)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流文章、課題研究報(bào)告等，逐步形成學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)研究特色。 六、實(shí)行教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度。外出參加培訓(xùn)的教師返校后要及時(shí)通過(guò)上匯報(bào)課、會(huì)議傳達(dá)、組織教師培訓(xùn)、傳閱學(xué)習(xí)

4、資料、展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)等方式向廣大教師傳遞培訓(xùn)的最新信息，進(jìn)行交流探討。 七、實(shí)行教育教學(xué)評(píng)估制度。定期或不定期通過(guò)組織學(xué)生及其家長(zhǎng)評(píng)議、教師互評(píng)、學(xué)科教學(xué)測(cè)評(píng)、教師教育教學(xué)能力競(jìng)賽等方式，并結(jié)合平時(shí)的各種檢查記錄、學(xué)科考試考核、班級(jí)評(píng)比等情況，開(kāi)展教師教育教學(xué)工作評(píng)估活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 八、青教培養(yǎng)制度。學(xué)校組織教師“結(jié)對(duì)子”，由高級(jí)職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，開(kāi)展長(zhǎng)期的聽(tīng)課、匯報(bào)、交流與指導(dǎo)活動(dòng)，并作好指導(dǎo)活動(dòng)記錄和青年教師成長(zhǎng)記錄，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作

5、用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。九、強(qiáng)化校本教研考勤考核制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請(qǐng)假手續(xù)（公差除外）。教務(wù)處好出勤記載，學(xué)校對(duì)無(wú)故不參加教研活動(dòng)的，應(yīng)按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活動(dòng)的情況，進(jìn)行考核評(píng)比，加大督促力度。 十、完善校本研修檔案制度。教研組的教研工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、考勤考核記錄，教師的聽(tīng)課記錄、公開(kāi)課教案、調(diào)研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品（復(fù)印件），學(xué)校的課題研究記錄材料、研究報(bào)告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評(píng)估材料等檔案資料應(yīng)及時(shí)整理、保存。 十一、實(shí)行校本研修工作獎(jiǎng)懲制度。對(duì)校本研修工作有突出貢獻(xiàn)、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績(jī)突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)把校本研修工作成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、晉職的條件之一。對(duì)不參加教