四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計17觸摸春天_人教新課標(biāo)

1、.?觸摸春天?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1學(xué)會生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。3理解含義深化的句子，揣摩其中蘊含的道理。4體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。教學(xué)重點難點：怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美妙生活的渴望，是本課教學(xué)的難點，因為學(xué)生缺少體驗。教學(xué)重點是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、談話引入，感受春天。1、板書“春天。同學(xué)們，喜歡春天嗎？如今正是春天，誰能說說春天給你的感受。下面讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片。2、多美??！春天在我們的眼中

2、是活力勃勃、多姿多彩的，那對于盲童安靜來說，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會她是怎樣觸摸春天的。板書：17、觸摸春天。齊讀課題。3、看了這個題目后，你想到了什么？春天要去看和感受，為什么要觸摸呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、考慮：讀了課文后，你對題目又產(chǎn)生了什么新想法？3、想想課文主要寫了什么？4、把不理解的地方畫出來。三、匯報交流1、指名分段讀課文，相機(jī)正音。2、出示詞語，指名讀。重點指導(dǎo)悄然和曲線。3、詞義，學(xué)生提出不理解的詞，全班交流。4、學(xué)生自寫生字，指出應(yīng)注意的地方：“磕字是左右構(gòu)造，“瞬右下方是“夕和“降的右下部

3、分。5、讀完課文后，你對題目有什么新理解？6、說說課文主要寫了什么？7、再讀課文，說說課文是按什么順序?qū)懙模克?、總結(jié)下課。第二課時一、自讀課文，感知文本。1、上節(jié)課我們初讀了課文，假設(shè)讓你用一個詞來概括你對這篇課文的感受，你會用哪個詞？為什么會選這樣一個詞？其實安靜創(chuàng)造的奇跡遠(yuǎn)不止這一個，這節(jié)課就讓我們抓住“奇跡這樣一個詞，細(xì)細(xì)地讀讀課文，找一找安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出相關(guān)的句子多讀幾遍，想一想安靜為什么會創(chuàng)造這些奇跡呢？可以在書做批注，一會兒來交流。板書：找、畫、讀、想。2、學(xué)生按要求細(xì)讀理解課文。二、細(xì)細(xì)品讀，感觸內(nèi)心。好，我們就讀到這吧，讓我們來交流一下你的學(xué)習(xí)成果，誰來說

4、說安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡？1、“她走得磕磕絆絆1說得真好，假如我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時會是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆，這確實是個奇跡。誰能讀出這個奇跡？誰還想讀？2安靜為什么會創(chuàng)造這個奇跡呢？這個女孩整天在花香中流連。聯(lián)絡(luò)上下文理解句子，你真會讀書。安靜在花叢中穿梭。你能抓住重點詞，理解句子，了不起。你能用穿梭說個句子嗎？3一個盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺得這是個怎樣的女孩？讓我們帶著對安靜的敬仰之情再來讀讀這個句子。2、熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？“她漸漸月季花哪個詞最能表達(dá)這是個奇跡？“極其準(zhǔn)確這清楚不是一個盲人能做到

5、的，但安靜卻做到了，這又是一個奇跡。誰能把這個奇跡讀出來？誰再來讀讀，齊讀。3、在這個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰找到了？“安靜抓住了。1安靜會攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個詞表達(dá)了這個意思？你能讀出這種語氣嗎？2同學(xué)們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經(jīng)歷。是呀，抓蝴蝶對于我們正常人來說都是不容易的，而一個盲女孩卻做到了，所以作者說“真是一個奇跡奇跡后面是什么標(biāo)點？誰能讀出這個奇跡。誰能讀得更好？3安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？對，這種神奇的靈性就是安靜對春天、對生活的熱愛。讓我們再來讀讀這兩句吧！4這是安靜第幾次抓住蝴蝶，你從哪看出來的？此刻安靜的心中經(jīng)歷著什么、體驗著什么？

6、來，讓我們合攏雙手，閉上眼睛，你就是安靜，蝴蝶在你的手指間撲騰，讓我們細(xì)細(xì)地體會吧！范讀安靜，你感受到了什么？想象為我們插上了翅膀，讓我們飛進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感受吧！自讀誰想讀？男女分別讀。能試著把它背下來嗎？生背、齊背4、安靜通過一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動，這個充滿奇跡的女孩，還會有怎樣的舉動呢？快到文中找一找吧！“許久張望“張望是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？是啊，安靜這個盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到

7、了整個繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂、生活的美妙。讓我們帶著體會再來讀一讀這段吧！5、站在一旁的作者被安靜的舉動深深地打動了，在這個清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個道理，誰找到了？“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。這里的誰都包括哪些人？你是怎樣理解這句話的？讓我們大聲地讀出這句話，讓在場的每個人都聽清安靜告訴我們的這個道理。三、升華情感，感悟真諦。1、課文非常感人，讓我們再一次通過課文走進(jìn)安靜的心靈，感受她內(nèi)心多姿多彩的世界。2、安靜對生活的熱愛打動了作者，也觸動了老師，讓我想起了這樣一群女孩。播放同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一

8、直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對生活的熱愛，對生命的渴望，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻舞蹈?千手觀音?帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個用心靈感受音樂奇跡。3、同學(xué)們，看了這些，我想你一定有很多感悟，你想對自己或安靜說點什么？拿出筆來寫下來吧。4、生匯報。5、同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會無數(shù)次地面對困境，面對失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時，當(dāng)幸運不再倦顧我們時，我們要大聲地對自己說：6、同學(xué)們，你們聽說過海倫凱勒嗎？她就是一個熱愛生活的人，盡管命運這神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和樂觀戰(zhàn)勝命運，創(chuàng)造了自己的人生價值。今天，老師給大家推薦的?假設(shè)給我三天光明?就是她寫的書，課后同學(xué)們讀一讀，我想對本單元后幾課的學(xué)習(xí)也會大有幫助的。請同學(xué)們記?。褐灰覀冃闹杏袗?，熱愛生活，熱愛生命，我們就會像安靜一樣創(chuàng)造奇跡，只要