吟誦詩文陶冶性情_第1頁
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文檔簡介

1、吟誦詩文 陶冶性情一、活動目的1、幫助學生復習學過的古詩文，并適當進展拓展，使學生進一步掌握古詩文的意思。2、熟記一些名句，增加語言積累。二、活動準備1、制作復合式投影片，一張為題目，一張為答案，活動時準備好投影機。2、學生準備好筆和紙。3、將全班分成四個大組。4、兩名學生記錄各小組比賽成績。三、活動過程(一)激發(fā)興趣，明確目的1、詩文，它有語言的鉆石之美稱;也可以說它是人性的展露，情感的濃縮，人生哲理的提煉。它是詩人們奉獻給我們的一筆珍貴的財富。擁有了這份財富，就亮起了你精神原野上的一道迷人的風景，使你氣自華，言更雅。2、這節(jié)課，我們一起開展吟誦詩文的擂臺賽。比賽工程分為四項：一是吟誦詩文，

2、介紹學法;二是開動腦筋，帶字誦讀;三是朗讀詩文，為其配畫;四是積極考慮，補充完好。(二)吟誦詩文，介紹學法1、在優(yōu)美的古詩文中，許多名句都蘊涵著深化的道理，或給我們以啟示，或給我們以幫助。而有些詩文還蘊藏著很好的學習方法，假設我們掌握了這些好的學習方法，并在實際中加已運用，那我們在學習上一定會獲得事半功倍的效果。給你2分鐘時間，想一想，寫一寫。2、A、B、C、D各小組開始做答。(子曰：溫故而知新，可以為師矣。復習已有的知識從而學習新的知識。在學習中，運用溫故知新法，可以使我們學習的知識掌握得更扎實，而學習新知識時，也不會感到畏難。)(子曰敏而好學，不恥下問。不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥。學習中，當我們遇到了不懂的問題，就需要我們虛心地向周圍的伙伴請教，直到把不明白的問題弄懂為止。我把這種方法稱之為不恥下問法。)(子曰：學而不思那么罔，思而不學那么殆。只學習而不考慮，就會迷惑不解;只考慮而不學習，就會怠惰而無所成就。所以我在學習中，非常喜歡運用學思法。一邊讀書一邊考慮，并將自己的考慮所得寫在書中的空白處。)(杜甫名言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書超過萬卷書以后，下筆寫作就像有神佑助一樣了。由此，我每天都利

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