《家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的將來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思，是理解詩(shī)句的難點(diǎn)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字姿勢(shì)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極的誦讀習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、將課文插圖制作成一幅大掛圖，把“ 白云、小鳥、魚兒、種子” 制作成小貼圖，以備上課作“ 貼一貼” 找家游戲。2、將兒歌制作成

2、兩幅投影片，將課后生字及筆順規(guī)那么制成投影片。3.錄音帶及游戲用配樂錄音帶。4、生字卡片及詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提示課題：1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，出示并板書課題卡片，齊讀課題。2、 師邊寫邊叫學(xué)生看過渡：這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家？他們的家又分別在哪兒呢？讓孩子朗讀自己喜歡的句子，體會(huì)感情。二、初讀課文1、出示掛圖，聽課文錄音，請(qǐng)小朋友看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音?？磿?.試讀課文。1 出示生字詞語(yǔ)卡片。2 開火車讀詞語(yǔ)，相機(jī)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音。3 開火車分行讀課文。4 開火車分句讀課文老師范讀，聽清停頓。4.老師范讀。5.自

3、己有感情地練讀。6.指名學(xué)生讀，其他小朋友傾聽。7.同桌自由練習(xí)，要求展開想象，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。8.指名讀。并讓孩子演一演。三、初讀理解1.讀了這么多遍，知道兒歌都寫了誰(shuí)的家呀？學(xué)生答復(fù)，出示詞卡。2.說話練習(xí)：課文寫了誰(shuí)的家。3.幫他們找到自己的家，指名上黑板貼詞卡。4.選一個(gè)自己喜歡的畫一畫。5.齊讀：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。先出示祖國(guó)大好河山的美景，讓孩子說說對(duì)祖國(guó)的情感。再提示有感情的朗讀課文。四、總結(jié)五、指導(dǎo)書寫生字1.出示生字卡片，指名讀，開火車讀。2、教學(xué)偏旁，認(rèn)識(shí)新筆順。3.看筆順提示，書空。4.老師范寫生字，學(xué)生觀察。5.學(xué)生描紅、練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、

4、學(xué)習(xí)課文1.自讀課文第一句，想一想：第一句向我們介紹了誰(shuí)的家？他們的家分別在哪兒？你能用這個(gè)句式來說一說嗎？2、講讀課文第一句，并結(jié)合貼圖理解： 出示組織討論：白云的家哪兒呀？誰(shuí)上來給白云找找家？貼一貼你怎么知道藍(lán)天是白云的家？誰(shuí)來找出課文中的句子讀一讀？指導(dǎo)朗讀藍(lán)天是白云的家。 出示組織討論：小鳥的家在哪兒呀？你怎么知道的？誰(shuí)上來給小鳥找找家？你能在課文的句子中讀出來嗎？個(gè)別讀，指導(dǎo)朗讀樹林是小鳥的家。出示詞卡： 樹林 看掛圖 瞧，這是一棵樹，許許多多樹在一起就叫“ 樹林” 。樹林里還有哪些小動(dòng)物？練習(xí)說話：樹林是的家。所以說，樹林是所有動(dòng)物的家。 出示組織討論：魚兒的家在哪兒呀？誰(shuí)給魚兒來

5、找找家？魚兒離不開水。你怎么知道的？你能在課文中找出句子讀一讀嗎？師小結(jié)：瞧，河水清清的，小魚兒在水里游，多快樂呀！小河是魚兒的家。小朋友可記住了，可千萬別往小河里扔臟東西，不然小魚就會(huì)生病的。 出示“ 豆種”組織討論：種子的家又在哪兒呢？ 出示詞卡：泥土你怎么知道種子的家在泥土里？指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子師小結(jié)：種子在土里吸收了好多好多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得真快，沒久就生根發(fā)芽了。所以說“ 泥土是種子的家” 。 老師請(qǐng)四個(gè)小朋友分別讀一讀第一句話，再齊讀。3、個(gè)別讀第二句。 出示畫滿鮮花的中國(guó)地圖投影，問這是什么？2 找出課文中的句子讀一讀。這就是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的地方。我們稱它為：祖國(guó)3 我們的祖國(guó)叫什么名字？中國(guó)4 看了這幅圖，你覺得我們的祖國(guó)像什么？再把句子讀一讀。hu du5 出示詞卡：花朵6 想一想，“ 我們” 是誰(shuí)？小朋友就像花朵一樣，在祖國(guó)大花園里幸福成長(zhǎng)。7 指導(dǎo)個(gè)別讀，齊讀第二句。4、配樂齊讀兒歌。5、嘗試背誦。三、總結(jié)課文四、布置作業(yè)：課后生字每個(gè)字寫三遍，帶拼音，并組兩個(gè)詞。教后記：這是一首朗朗上口的詩(shī)，通過比照，表達(dá)出家的重要性。詩(shī)的左后兩句是重點(diǎn)，通過前面對(duì)家的重要意義的闡述，同學(xué)們就很容易理解，祖國(guó)對(duì)于孩子們來說有多重要