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文檔簡介

1、南京大學“教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃” 南京大學“教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”2009 級 招 生 簡 章 根據教育部“關于實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃的通知”要求,結合我校實際,經學校研究,決定從2009級本科生開始實施我校“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃” (以下簡稱拔尖計劃),現(xiàn)就相關招生辦法通知如下: 一、項目背景: 為了貫徹實施人才強國戰(zhàn)略,培養(yǎng)具有國際一流水平的基礎學科領域拔尖人才,促進我國基礎科學研究水平的提升,并為其他學科的發(fā)展提供源泉和動力;同時為了大力推進我國研究型大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機制的全方位創(chuàng)新,帶動整個高等教育人才培養(yǎng)質量的進一步提高,教育部

2、從2009年開始在國內一流研究型大學實施“拔尖計劃”,我校是首批11所高校之一。 二、項目目標:在基礎科學領域(數學、物理學、天文學、化學、生物學和計算機科學),每年動態(tài)選拔特別優(yōu)秀的本科生,配備一流的師資,提供一流的學習條件,創(chuàng)造一流的學術環(huán)境與氛圍,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,構筑基礎科學拔尖人才培養(yǎng)的專門通道,努力使受“拔尖計劃”支持的學生成長為相關基礎科學領域的領軍人物,并逐步躋身國際一流科學家隊伍。 三、培養(yǎng)方式:1班級形式不單獨開班,學生插班進入各學科方向09基地班學習。計算機科學與技術系成立首屆“計算機科學基地班”。詳細情況見附件六。 2課程體系依托基地班培養(yǎng)方案。(非基地班學生進入該“拔尖計

3、劃”,需補修基地班一年級專業(yè)基礎課程。) 3特色培養(yǎng)入選“拔尖計劃”的學生可以在導師的指導下自主跨學科、跨年級選修課程和開展科學研究訓練;在高年級階段可自主選修部分研究生課程,進入實驗室進行科學研究;還可優(yōu)先享受海外學習、境外實踐、學術會議等國際交流機會。 4. 導師配備“拔尖計劃”班在本科四年內實行“雙導師制”,按照5:1的生師比配備學術導師,30:1的生師比配備生涯導師,確?!鞍渭庥媱潯卑鄬W生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)。 5. 學生考核學校對“拔尖計劃”班學生實施“柔性評估”與“獎勵優(yōu)秀”相結合的考核機制,考核側重過程性、個性化,充分強調學生在學習、研究過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)新性和發(fā)展?jié)摿?,高度?/p>

4、視學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,提倡快樂學習,靈活考核??己藘热菀詫嶒灴己?、科研課題考核為主,考核形式鼓勵多樣化。 6. 獎勵制度設立“基礎學科拔尖計劃助學金”、 “基礎學科拔尖計劃獎學金”、“基礎學科拔尖計劃創(chuàng)造力專項獎”等獎助學金,構建基礎學科拔尖人才成長的綠色通道。 四、招生對象及人數:匡亞明學院: 20人(本院理強班,數理7、化生8、計算機5)物理學院: 8人(本院)天文學系: 3人(本系)化學化工學院:8人(本院)生命科學學院:8人(本院)數學系: 8人(本系)計算機系基地班: 20人(計算機系、物理學院、數學系、電子科學與工程學院、生命科學學院和匡亞明學院) 五、選拔辦法: 詳見附

5、件“各專業(yè)選拔方案”。 六、補充說明:1非基地班學生補課問題需由相關院系自行解決或與匡院協(xié)商解決。 2如有課程未修滿基地班專業(yè)基礎課或未通過課程考核的學生,在大二末將自動轉為基地班普通學生。 教 務 處二O一O年六月二十四日 附件一:2009級“拔尖計劃”匡亞明學院理科強化班選拔方案附件二:2009級“拔尖計劃”物理學院選拔方案附件三:2009級“拔尖計劃”天文學系選拔方案附件四:2009級“拔尖計劃”數學系選拔方案附件五:2009級“拔尖計劃”生命科學學院選拔方案附件六:2009級“拔尖計劃”計算機科學與技術系選拔方案附件七:2009級“拔尖計劃”化學化工學院選拔方案附件一: 2009級“拔

6、尖計劃”匡亞明學院理科強化班選拔方案一、分類選拔名額:2009級拔尖計劃班在匡亞明學院理科強化班按數學與物理類、計算機科學類和化學與生物類三類分別選拔,共選拔20人。其中數學物理類選拔7人,計算機科學類選拔5人,化學與生物類選拔8人。二、報名和初選:2009級理科強化班學生按自愿的原則報名參加選拔,其中數學與物理類和計算機科學類主要接受理強班數理類學生報名,但不可兼報,化學與生物類主要接受理強班化生類學生報名。報名后各類學生按第一學年的學分績排名,并按1.3 :1的比例初選學生入圍。三、面試:入圍學生分上述三類組織面試,參加面試的學生需要預先準備3-5分鐘自我介紹和相應的ppt,主要介紹自己的

7、特點和今后發(fā)展的計劃和目標;還要接受10分鐘的提問,提問的范圍包括對相應學科的了解、理解和相關的基礎知識等。四、入選標準:按“第一學年的學分績(百分制)×50%+ 面試成績(折合為百分制)×50%”從高分到低分排序,決定入選學生名單。 附件二:2009級“拔尖計劃”物理學院選拔方案一、選拔名額:選拔人數:8名。選拔范圍:物理學院2009級本科生。二、報名和初選:物理學院2009級學生按自愿的原則報名參加選拔;報名后根據學生第一學年的學分績排名,選取不超過15名學生入圍。三、面試:入圍學生由物理學院組織教師面試,參加面試的學生需要預先準備3-5分鐘自我介紹和相應的ppt,主要

8、介紹自己的特點和今后發(fā)展的計劃和目標;面試教師提問5-10分鐘,主要考察內容包括專業(yè)興趣、知識面、與人溝通能力及團隊合作能力等,課程學分績排名、論文發(fā)表、獲獎、參加創(chuàng)新項目等作為重要參考。四、入選標準:按“第一學年的學分績(百分制)×50%+ 面試成績(折合為百分制)×50%”從高分到低分排序,決定入選學生名單。 附件三:2009級“拔尖計劃”天文學系選拔方案一、選拔人數、對象:選拔人數:3名。選拔對象:天文學系2009級本科生。二、選拔條件:1. 必須具有良好的思想品德和精神風貌,其大學生日常行為規(guī)范考核必須在“良好”及以上。2. 對天文學系2009級本科生報名者按學習成

9、績擇優(yōu)原則挑選候選人進行面試。具體辦法是:將一年級階段兩個學期所有已知成績(截止到2010年7月4日中午)的數學、物理、英語、計算機等四個方面的必修課計算平均學分績(以下簡稱“平均學分績”),根據平均學分績排名順序選擇前面7位同學進行面試。當參加面試的女生不足一名時,可選擇平均學分績最高的一名女生補充入面試名單。三、考核方式:考核以面試為主。天文學系組成由至少6名資深教授構成的面試專家組,對候選人進行面試。面試可考查學生的數學、物理、英語、計算機、語言表達等能力。面試結束后,專家組按百分制對學生給出面試成績。四、入選標準:按“平均學分績10 + 面試成績50%”計算每位候選同學的總分,根據總分

10、從高分到低分的順序,確定最終3名入選學生。 附件四:2009級“拔尖計劃”數學系選拔方案一、選拔人數、對象:選拔人數:8名。選拔對象:數學系2009級本科生。二、報名及方式:學生自愿報名, 根據一年級數學課程學分績以及任課老師推薦、同學推薦、學生自薦等信息綜合考慮,遴選20-30名學生進入面試。三、考核方式:面試。由六位教師組成專家組,分為三個小組,每個小組由兩位教師組成,分別負責基本知識測試、創(chuàng)新能力測試、綜合素質測試,根據三組測試成績擇優(yōu)遴選 8名學生進入拔尖計劃班。 附件五:2009級“拔尖計劃”生命科學學院選拔方案一、選拔人數、對象:選拔人數:8名;選拔對象:2009級生命科學學院(包

11、含轉系降級)本科生。二、選拔條件:在校期間已經修讀普通生物學或大學生物學課程,成績合格。三、考核方式:1. 初步篩選:根據報名情況,基于課程學習情況,按照專業(yè)課(普通生物學或大學生物學)與英語課程學習成績排序,同時參考基礎生物學技術課程成績,進行排序,選擇不超過15人進行面試;2. 面試:考察內容包括專業(yè)興趣、思維能力以及溝通能力;3. 在面試的基礎上,也能加筆試和實驗考試,考察操作能力和觀察分析能力;4. 面試后根據學生在各項考察中的綜合能力進行選拔,最終確定拔尖人選。 附件六:2009級“拔尖計劃”計算機科學與技術系選拔方案一、選拔人數及對象:選拔人數:20人;選拔對象:2009級計算機系

12、、物理學院、數學系、電子科學與工程學院、生命科學學院和匡亞明學院進行公開選拔。 二、報名和初選:計算機系、物理學院、數學系、電子科學與工程學院、生命科學學院和匡亞明學院的2009級學生均可自愿報名參加計算機科學拔尖計劃基地班選拔。非計算機系學生報名時需提供材料為:高考成績情況、一年級所有課程成績/學分績以及年級排名情況、其它材料等。以上材料需各院系審核和確認。報名表見附件。報名后計算機科學拔尖計劃基地班專家組將進行材料初選,按照1.5:1的比例確定初選名單。三、面試:通過初選的學生需參加計算機科學拔尖計劃基地班專家組的面試。面試內容主要涵蓋專業(yè)興趣、專業(yè)潛力、專業(yè)奉獻和職業(yè)規(guī)劃等若干方面。面試時間每人約30分鐘。面試形式采用大專家組和單個學生面對面直接交流方式。四、入選標準:每位專家按百分制各自打分,取平均分后從高分到低分排序,然后由專家組討論確定入選學生名單。 附件七:2009級“拔尖計劃”化學化工學院選拔方案一、選拔人數及對象:選拔人數: 8人;選拔對象:2009級化院本科生(含匡院基地班)。二、報名和初選:學生按自

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