青年教師培養(yǎng)方案

1、裴德鎮(zhèn)中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。 教師 成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程， 應(yīng)是職前教育、 新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整 體。實(shí)踐說明， 優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、 運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能 力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與 學(xué)生交往能力， 這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。 為加 強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提高青年教師的綜合素質(zhì)， 促進(jìn)青年教師盡快成為思想 過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展 的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型

2、的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教 師。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)， 過硬的教學(xué)基本功， 全面嫻熟的教學(xué)技 能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和 素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)， 防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功， 培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器， 使其成為“教書匠” 的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀， 確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、 促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展 的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。二、培養(yǎng)目標(biāo) 對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工 作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要， 培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗 精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能

3、獨(dú)立、較 好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。三、培養(yǎng)對(duì)象 新畢業(yè)分配到我校的特崗教師，教齡在 5 年以下的教師。四、具體要求 青年教師應(yīng)具備初中教師必須的素質(zhì)。（ 一 ） 專業(yè)素質(zhì)：1、教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì) 教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。2、教師的專業(yè)技能 教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。3、教師的專業(yè)情感 教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。（ 二 ） 職業(yè)道德素質(zhì)：1、政治方向和政治信念 要有正確的思想政治觀；樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。2、職業(yè)道德素質(zhì)要熱愛教育事業(yè)， 有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心； 熱愛學(xué)生， 全面關(guān)心學(xué) 生的成

4、長(zhǎng)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓；以身作則，為人師表；團(tuán)結(jié) 協(xié)作，有集體主義精神。通過培養(yǎng)， 使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 有扎實(shí)的 基本功；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論； 了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信 息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合， 從根本上提高學(xué)術(shù)水平； 掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)， 勇挑重?fù)?dān)， 在課程建設(shè)與教 學(xué)改革中成長(zhǎng)。 青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨(dú)指導(dǎo)， 建 立“一對(duì)一”幫扶帶教關(guān)系（ “一對(duì)一”幫扶帶教名單見附件） 。五、實(shí)施方法及措施青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)， 把培養(yǎng)過程看作是對(duì)自己成才的歷練，是 難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不

5、應(yīng)認(rèn)為學(xué)校安排的各種任務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。（ 一） 思想政治方面 提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。 除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外， 更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿 于日常各項(xiàng)工作過程中， 及時(shí)給予正確的引導(dǎo)， 幫助他們樹立正確的人生 觀、世界觀和價(jià)值觀。 從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求， 正確理解 教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感， 為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫 助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神， 鞏固專業(yè)思想， 遵守職業(yè)道德，為人師表， 率先垂范。（ 二 ） 教學(xué)方面1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案 教案是講

6、課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個(gè)極重要 的環(huán)節(jié)。青年教師通過對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、 圖書資料， 通過分析思考， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。 教案不是教材內(nèi) 容的翻版，教案的好壞， 關(guān)系到講課的質(zhì)量， 因此指導(dǎo)青年教師編寫并審 閱他們的教案是非常必要的。審閱青年教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：是否教學(xué)目的明確，要求具體； 是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； 是否清楚闡述每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)； 是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； 是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答； 是否注

7、重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； 書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)教案有問題， 及時(shí)提出來同青年教師共同探討， 指導(dǎo)他們充分備 好課。幫助青年教師寫好教案（講稿） ，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織 教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。2、注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教 師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透 - 做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) - 做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向 - 做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深 度與廣度 - 做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題，進(jìn)入融 會(huì)貫通境界 - 做到“熟”。3、指導(dǎo)預(yù)講由教研組和指導(dǎo)教師對(duì)新開課的青年教

8、師組織預(yù)講， 預(yù)講前導(dǎo)指導(dǎo)教 師同青年教師一起備課， 既備教學(xué)內(nèi)容， 又備教學(xué)方法， 由青年教師作中 心發(fā)言人。通過預(yù)講，由大家評(píng)說，肯定成績(jī)，指出不足。在指導(dǎo)教師的 指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán) 節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表 達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、 理解能力， 發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。 對(duì) 青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照 本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生 思維；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準(zhǔn)確；語 言準(zhǔn)確，語速、語調(diào)適當(dāng)；板書設(shè)

9、計(jì)合理，清楚、規(guī)范；合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。4、雙邊聽課 青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課 堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣” 等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相 應(yīng)的教師觀摩聽課； 通過模仿探索， 并逐步形成自己的風(fēng)格。 青年教師在 觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用， 課堂教學(xué)與美 感教育的關(guān)系， 啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等， 扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作 所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。 從而做到有目 的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程， 作好聽課記錄， 學(xué)習(xí)老教師 在課堂上

10、如何組織教學(xué)內(nèi)容， 如何運(yùn)用教學(xué)方法、 教學(xué)手段、 掌握教學(xué)環(huán) 節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情， 正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異， 實(shí)行因材施教。 教務(wù)處與指導(dǎo)教師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。 教務(wù)處與指導(dǎo)教師聽課了 解青年教師教學(xué)情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討， 使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(zhǎng)更快。5、對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求 教務(wù)處與指導(dǎo)教師教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶” ，思想上要注意自己的 修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新， 工作上要有奉獻(xiàn)精神， 以模范行動(dòng)影響青 年教師，這樣才能“身教重于言教” 。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他 們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。對(duì)青年教師提出五點(diǎn)要求：為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人。教學(xué)上要做到“三不” ：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)已短，為我所用堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記 下來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。六、評(píng)價(jià)檢查：