點和線同步練習及參考答案

1、點和線同步練習及參考答案以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的 點和線同步練習及參考答案 ,希望本篇文章對您學習有所幫助。點和線同步練習及參考答案4.1 點和線水平測試一、細心選一選(每題2分 ,共18分)1.下面給出的四條線段中 ,最長的是( )(A)a (B)b (C)c (D)d2、手電筒 發(fā)射出去的光線 ,給我們的形象是( )A、直線 B、射線 C、線段 D、折線3、如圖 ,以下說法不正確的選項是( )A、直線AB與直線BA是同一條直線。B、射線OA與射線OB是同一條射線。C、射線OA與射線AB是同一條射線。D、線段OA與線段BA是同一條線段。4、有三點A、B、C ,過其中兩點畫直線 ,可以畫出

2、( )條直線。A、1 B、3 C、1或3 D、無法確定5、C為線段AB延長線上的一點 ,且AC= ,那么BC為AB的( )(A) (B) (C) (D)6、如圖1 ,從A地到C地 ,可供選擇的方案是走水路、走陸路、走空中。從A地到B地 ,有2條水路、2條陸路 ,從B地到C地有3條陸路可供選擇 ,走空中從A地不經(jīng)B地直接到C地。那么從A地到C地可供選擇的方案有( )A、20種 B、8種 C、5種 D、13種7、如圖 ,C是AB的中點 ,D是BC的中點 ,下面等式不正確的選項是( )A、CD=AC-DB B、CD=AD-BC C、CD=1/2AB-BD D、CD=1/3AB8、線段AB上有點C ,

3、點C使AC:CB=2:3 ,點M和點N分別是線段AC和線段CB的中點 ,假設MN=4 ,那么AB的長是( )(A)6; (B)8; (C)10; (D)129、如圖3 ,多邊形的相鄰兩邊均互相垂直 ,那么這個多邊形的周長為( ).(A)21 (B)26 (C)37 (D)42二、認真填一填 (每題3分 ,共27分)1、過一點的直線有 條 ,過兩點的直線有 條。2、比擬圖中線段的大小(填、=AC AD;AB BD;CD AC 3、如圖5 ,點A、B、C在直線l上 ,那么圖中共有_條線段4、將彎曲的河道改直 ,用了我們數(shù)學中的 。5、線段AC和BC在一條直線上 ,如果AC = 8cm ,BC=3c

4、m ,那么線段AC和BC中點間的距離為_cm.6、線段AB ,延長AB到C ,使BC= AB ,D為AC中點 ,假設CD=4 ,那么AB等于7、點C在直線AB上 ,如果線段AB=5cm ,BC=3cm ,那么 A、C兩點間的距離是8、看圖寫話：9、線段AB=5cm ,P到A、B兩點的距離相等 ,那么PA+PB的長三、看看你的根本功(1-2題每題8分 ,3題7分 ,4題6分 ,5題9分 ,共38分1、畫出以下語句所表示的圖形(1) 直線 和直線 相交于點A。(2) 直線 經(jīng)過線段AB的中點。2、線段AB ,C是AB上一點 ,并將AB分成了5：7兩局部 ,D分AB為5：11兩局部 ,假設CD=5c

5、m ,求線段AB的長。3、在同一平面上 ,1條直線把一個平面分成 個局部 ,2條直線把一個平面最多分成 個局部 ,3條直線把一個平面最多分成 個局部 ,由以上顯示的規(guī)律試探究8條直線把一個平面最多分成幾局部。4、如圖 ,公路兩側(cè)各有一個村莊 ,方案在公路旁建一所小學 ,使小學到兩村莊的路程和最小 ,請你用所學的知識確定一下學校的位置。5、如圖 ,線段AB被點C、D分成了345三局部 ,且AC的中點M和DB的中點N之間的距離是40 cm ,求AB的長.四、應用于探究(1題7分 ,2題10分 ,共17分)1、由梅州到廣州的某一次列車 ,運行途中停靠的車站依次是：梅州興寧華城河源惠州東莞廣州 ,試用

6、所學的線段的有關(guān)性質(zhì)說明要為這次列車制作的火車票數(shù)有幾種?2、如圖 ,線段AB=4 ,點O是線段AB上的點 ,點C、D是線段OA、OB的中點 ,小明很輕松地求得CD=2.他在反思過程中突發(fā)奇想：假設點O運動在線段AB的延長線上或直線AB外 ,原有的結(jié)論CD=2是仍然成立呢?請幫小明畫出圖形分析 ,并說明理由.O在直線AB外時 ,通過畫圖、測量說明該結(jié)論是否成立?(B)1、(5分)n(n2)個點P1 ,P2 ,P3 , ,Pn在同一平面內(nèi) ,且其中沒有任何三點在同一直線上. 設Sn表示過這n個點中的任意2個點所作的所有直線的條數(shù) ,顯然 ,S2=1 ,S3=3 ,S4=6 ,S5=10 , ,由

7、此推斷 ,Sn=_.2、在平坦的草原上有A、B、C、三個小球 ,假設A球和B球相距3米 ,A球和C球相距1米 , ,那么B球和C球可能相距 米。(球的半徑忽略不計 ,只要求填一個符合要求的數(shù) )3、(10分)農(nóng)民伯伯要在開挖一條排水溝 ,為了加快進度 ,他們打算分三段同時開挖 ,現(xiàn)在他們僅有長度為排水溝長度的1/3的線繩一根 ,可以將每段排水溝挖直 ,那么怎樣才能使挖好的三段水溝在一條直線上呢?請你設計一下 ,并說明其中的道理。參考答案一、DBCCC DD BD二、1、無數(shù)條 一條 2、 3、3 4、兩點之間之間的所有連線中 ,線段最短。 5、5.5或2.5 6、6 7、8cm或2cm 8、點

8、P在直線l上(直線l經(jīng)過點P)9、大于或等于5cm。三、1、略2、48cm 3、 4、連接AB ,與直線l的交點就是學校的位置。5、設一份為x cm ,那么AC=3 x cm ,CD=4 x cm ,DB=5 x cm. M是AC的中點 ,CM= AC= x cm. N是DB的中點 , DN= DB= x cm. MN=MC+CD+DN ,又 MN=40 cm ,x+4 x+ x=40 ,8x=40.x=5.AB=AC+CD+DB=12 x=125=60(cm)一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這

9、兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。四、1、21種 2、(1)當O在AB延長線上時 ,CD=OC-OD=1/2(OA-OB)=1/2AB=1/24=2 (2)當O在AB所在的直線外時 ,可測得CD=2。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等

10、,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時

11、機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語