匯編課程設(shè)計(jì)報(bào)告-彩條圖形設(shè)計(jì)(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告課程名稱 匯編語言程序設(shè)計(jì) 課題名稱 彩條圖形設(shè)計(jì) 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級 計(jì)算機(jī)0902 學(xué) 號 0 姓 名 指導(dǎo)教師 唐北平 2011年 12 月 15 日湖南工程學(xué)院課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書課程名稱 匯編語言程序設(shè)計(jì) 課 題 彩條圖形設(shè)計(jì) 專業(yè)班級 計(jì)算機(jī)0902 學(xué)生姓名 袁小進(jìn) 學(xué) 號 0 指導(dǎo)老師 唐北平 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2011 年 12 月 1 日任務(wù)完成日期 2011 年 12 月 15 日一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求1設(shè)計(jì)內(nèi)容：通過本周的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識，并能夠使學(xué)生更加熟練運(yùn)用匯編程序設(shè)計(jì)語

2、言來掌握綜合匯編程序設(shè)計(jì)的方法和過程，以及為設(shè)計(jì)其它應(yīng)用軟件提供幫助，進(jìn)而提高學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)能力。1、編制一計(jì)算比賽成績的程序，要求完成以下功能： （1） 9名評委，每個(gè)評委給分范圍為010（整數(shù)）； （2） 9名評委給分中，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩余7名評委的平均分即為參賽者的得分（精確到小數(shù)點(diǎn)二位）； （3） 將得分在光標(biāo)位置處顯示出來。2、編制一程序，要求接收從鍵盤輸入的一個(gè)班的學(xué)生成績，并存放于30字的grade數(shù)組中，各數(shù)據(jù)的格式為：學(xué)號，成績1，成績2，成績5然后根據(jù)grade中的學(xué)生成績，把學(xué)生名次填入rank數(shù)據(jù)組中，并顯示出來，格式為：學(xué)號，名次3、利用INT 1CH（

3、大約每秒中斷18.2次）編寫一個(gè)中斷駐留程序，要求在屏幕的右上角顯示計(jì)算機(jī)中當(dāng)前系統(tǒng)時(shí)間，顯示格式為時(shí):分:秒:1/100秒4、輸入一個(gè)菱形的兩條對角線長，在屏幕上用*號畫出一個(gè)彩色的菱形。5、設(shè)置圖形方式并顯示彩條，要求： 選擇背景色為藍(lán)色，調(diào)色板為0，然后每行顯示一種顏色，每四行重復(fù)一次，一直到整個(gè)屏幕都顯示出彩條 2設(shè)計(jì)要求：掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編制程序解決一些實(shí)際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗(yàn)。1. 設(shè)計(jì)正確，方案合理。2. 界面友好，使用方便。3. 程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。4. 設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說明，用戶使用說明，源程

4、序清單及程序框圖。5. 上機(jī)演示。6. 按學(xué)號順序選課題號，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成相關(guān)課題的C源程序編寫、調(diào)整和運(yùn)行。源程序及編譯生成各文件均保存在軟盤中；7. 按本任務(wù)書的要求，按附錄的要求編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告（Word文檔格式）。并用A4的復(fù)印紙打印并裝訂； 二、進(jìn)度安排 第16周 時(shí)間 內(nèi)容 星期一 上午（8：00-12：00）了解內(nèi)容 星期二 下午（2：00-6：00） 編寫程序 星期四 上午（8：00-12：00） 答辯、寫報(bào)告目錄一、課題的主要功能1二、課題的功能模塊的劃分1三、主要功能實(shí)現(xiàn)3四、程序調(diào)試 5五、總結(jié)6六、附錄（原程序） 8專心-專注-專業(yè)一、課題的主要功能 本課題的

5、主要功能是設(shè)置圖形方式并顯示彩條，要求：選擇背景色為藍(lán)色，依次顯示出四種不同的顏色，同時(shí)調(diào)色板為0，然后每行顯示一種顏色，每四行重復(fù)一次，一直到整個(gè)屏幕都顯示出彩條。 二、課題的功能模塊設(shè)置圖形方式并顯示彩條由以下程序模塊完成：整個(gè)程序由個(gè)功能模塊構(gòu)成，分別是設(shè)置顏色模塊、設(shè)置調(diào)色板模塊、設(shè)置彩帶寬度模塊、設(shè)置顏色種類模塊和退出菜單模塊，他們之間的關(guān)系如下模塊圖所示：開始設(shè)置顯示方式設(shè)置顏色設(shè)置顏色種類設(shè)置彩條寬度設(shè)置調(diào)色板結(jié)束輸出 彩條是否滿屏是退出程序否三、 主要功能的實(shí)現(xiàn)功能模塊的分析開 始初 始 化（BL）=0(BL)=5?寫像素點(diǎn)（CX）=640?(SI)=10?(DX)=200?結(jié)

6、束部分功能模塊如下：、顯示模塊，代碼如下：program segmentassume cs:programstart:main proc farmov ah, 00h ;調(diào)用INT 10H 的功能號mov al, 10h ;選擇顯示方式10h(16色圖形)int 10h ;調(diào)用INT 10H中斷;-設(shè)置顯示方式- 在此功能上主要是要如何來顯示圖形方案，通過程序的調(diào)用，來達(dá)到背景色為藍(lán)色，同時(shí)調(diào)色板為0，然后每行顯示一種顏色，每四行重復(fù)一次，一直到整個(gè)屏幕都顯示出彩條2、設(shè)置調(diào)用模塊MOV AH, 10H ;調(diào)用INT 10H 的功能號MOV AL, 00H ;設(shè)置調(diào)色板寄存器MOV BH, 0

7、1H ;背景設(shè)為藍(lán)色MOV BL, 1 ;選擇1號調(diào)色板INT 10H ;調(diào)用INT 10H中斷3、設(shè)置彩條寬度并確定彩條顏色 mov bh, 0 ;顯存的第0頁mov cx, 0 ;起始列號為0列mov dx, 0 ;起始行號為0行mov si, 0 ;設(shè)置彩條的寬度follow: mov bl,0color: inc bl ;設(shè)置彩條的顏色 mov si,0 cmp bl,5 ;設(shè)置彩條的顏色種類je follow因?yàn)轭}中是要求四種顏色循環(huán)，所以在顏色種類上我設(shè)置了深藍(lán)、綠、淺藍(lán)、紅四種顏色，并在此之間設(shè)置了彩條的寬度，不然不能達(dá)到彩條循環(huán)的目的。4、判斷是否滿屏 inc cx cmp c

8、x, 650 ;是否達(dá)到一行最大值jne line mov cx, 0 ;起始列號為0列 inc si cmp si,10 je color inc dx cmp dx, 350 ;是否達(dá)到列的最大值jne line mov ax,4c00h int 21hmain endpprogram endsend start在這個(gè)程序中，當(dāng)所有的彩條達(dá)到滿屏?xí)r，程序才會停止，所以必須判斷是否達(dá)到了滿屏，如果沒有，則彩條由深藍(lán)、綠、淺藍(lán)、紅四種顏色依次循環(huán)，直到程序結(jié)束為止。 四、程序調(diào)試此次實(shí)驗(yàn)中，我遇到了很多不懂的問題，不過通過老師和同學(xué)的幫助，最終了解并掌握了彩條圖形設(shè)計(jì)的方法。首先是像素設(shè)置問題

9、，要用到調(diào)色板，判斷是否達(dá)到極值。再就是設(shè)置顯示方式，很多的小指令不是很熟悉，翻過課本之后才知道。還有就是彩條顏色，要用4種不同顏色顯示，設(shè)計(jì)過程中經(jīng)常出錯(cuò)，但最終經(jīng)過不斷的調(diào)試和修改，終于按題目要求實(shí)現(xiàn)了功能。最后屏幕顯示為：五、總結(jié)通過一周的課程設(shè)計(jì)，我懂得了很多，也感悟了很多。學(xué)習(xí)了一期的匯編語言，一到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，就感到如此的無力，有如冰山一角。自己平時(shí)學(xué)的東西實(shí)在是太少了同時(shí)我覺的自己對信息的提取和自學(xué)的能力十分的欠缺，就像在圖書館查資料的時(shí)候，這種特點(diǎn)表現(xiàn)的十分的明顯，同時(shí)我的實(shí)踐能力真的是十分的差勁，在實(shí)踐的時(shí)候，我覺得自己的心態(tài)真的不是很好，就像自己曾今信仰的一樣，任何事情都是自

10、己整體的反映，任何時(shí)候都在體現(xiàn)自己的整體水平。本次匯編語言課程設(shè)計(jì)是利用我們平時(shí)所學(xué)的匯編知識編寫一個(gè)彩條圖形，剛拿到題目的時(shí)候還有點(diǎn)擔(dān)憂。由于平時(shí)匯編語言的知識掌握的并不牢固，并且也沒有過像這樣的為期一周的匯編語言實(shí)踐課程。但當(dāng)靜下心來仔細(xì)把問題讀懂和頭腦中有了大致思路的時(shí)候，這種擔(dān)憂就完全消失了。其實(shí)這次課程設(shè)計(jì)并不要求你把書上各種指令及其工能掌握的很好并且能熟練的運(yùn)用匯編語言編程，而恰恰是利用這次課程設(shè)計(jì)的機(jī)會來提高這方面的能力。這就是一個(gè)心態(tài)問題，看你有沒有擺正心態(tài)，看你有沒有面對挫折的勇氣，如果一開始就沒擺正心態(tài)，思維就會堵塞，后面就更無法做下去了。這次課程設(shè)計(jì)讓我更加懂得以后在面臨

11、困難與挫折的時(shí)候要有平和的心態(tài)，要有冷靜的頭腦，坦然的面對，這樣才能解決問題。有了整體思路后，編寫程序就變得簡單的多了，但也遇到了很多的問題，后經(jīng)過老師的幫助和同學(xué)的討論，終于又進(jìn)一步完成了功能設(shè)計(jì)需求，簡化了源程序代碼，使程序結(jié)構(gòu)更加緊湊明了。通過本次匯編語言課程設(shè)計(jì)，也讓我更加明白實(shí)踐的重要性，如果整天的學(xué)習(xí)課本上的理論知識而不拿來用那肯定是很煩的，況且匯編語言這門課本身學(xué)起來就很煩，尤其是要去理解各種指令的功能，還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的硬件知識。再者，學(xué)習(xí)理論知識的目的還是要拿來運(yùn)用，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的理論知識。并且通過這次課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓我一改往日的厭學(xué)情緒，尤其是當(dāng)程序運(yùn)行正確的時(shí)候，那種來

12、自內(nèi)心的成就感，讓我更加有信心學(xué)好匯編語言了。通過本次課程設(shè)計(jì)讓我更深刻的明白學(xué)習(xí)要不恥下問，遇到不懂得問題要敢于向老師提問，沒有什么不好意思的，不懂就是不懂。如果遇到問題了還坐那里發(fā)呆，那肯定完成不了任務(wù)。問老師問題，老師會幫你盡力解答，自己也需要努力。還有遇到問題多和同學(xué)探討，所謂“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”就是這個(gè)道理，或許就在和同學(xué)的討論過程中，點(diǎn)開了你的思路，問題就迎刃而解了。我這次能夠順利的完成程序設(shè)計(jì)也是得益于老師和同學(xué)的幫組，在這里我要真心的感謝他們?？傊?，這次匯編語言課程設(shè)計(jì)讓我受益匪淺，我不但收獲了知識，提高了能力，而且學(xué)到了很多人生的哲理。對于學(xué)習(xí)匯編語言這門專業(yè)課，以后

13、要多看程序，多嘗試編寫程序，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，讓自己更上一層樓。六、附錄（原程序）program segmentassume cs:programstart:main proc farmov ah, 00h ;調(diào)用INT 10H 的功能號mov al, 10h ;選擇顯示方式10h(16色圖形)int 10h ;調(diào)用INT 10H中斷;-設(shè)置顯示方式-MOV AH, 10H ;調(diào)用INT 10H 的功能號MOV AL, 00H ;設(shè)置調(diào)色板寄存器MOV BH, 01H ;背景設(shè)為藍(lán)色MOV BL, 0 ;選擇0號調(diào)色板INT 10H ;調(diào)用INT 10H中斷mov bh, 0 ;顯存的第0頁mov cx, 0 ;起始列號為0列mov dx, 0 ;起始行號為0行mov si, 0 ;設(shè)置彩條的寬度follow: mov bl,0color: inc bl ;設(shè)置彩條的顏色 mov si,0 cmp bl,5 ;設(shè)置彩條的顏色種類 je followline: mov ah, 0ch ;寫像素點(diǎn) mov al, bl ;像素的顏色 int 10h;-寫像素- inc cx cmp cx, 650 ;是否達(dá)到一行最大值jne line mov cx, 0 ;起始列號為0列 inc si cmp si,10 je color inc dx