《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖形創(chuàng)意課程教學(xué)大綱【課程編號】×××××【課程名稱】圖形創(chuàng)意 Graphics creative【課程性質(zhì)】專業(yè)核心課【學(xué)時(shí)】72學(xué)時(shí) 【實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí)】36學(xué)時(shí)【考核方式】項(xiàng)目考 【開課單位】 【授課對象】一、 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課，以理論課為主?！皠?chuàng)意”是社會人的一種創(chuàng)造性行為，每個(gè)人都具有創(chuàng)造的稟賦。設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造行為的體現(xiàn)，為了開發(fā)和挖掘這種能力，創(chuàng)意基礎(chǔ)課程重點(diǎn)講授創(chuàng)新的基本模式；創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新想象與聯(lián)想，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟悉掌握創(chuàng)新的思維方法，以提高創(chuàng)造性思維的能力。素質(zhì)

2、目標(biāo)：設(shè)計(jì)本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，創(chuàng)意基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的就是為了使商美專業(yè)的學(xué)生能夠從理性的思維開始對待每一門專業(yè)學(xué)習(xí)，按照一定的創(chuàng)造思維模式去開發(fā)和挖掘每個(gè)人的創(chuàng)造潛能。知識目標(biāo)：了解創(chuàng)意的意義與本質(zhì)，創(chuàng)意之于設(shè)計(jì)的重要性。技能目標(biāo)：掌握一定的創(chuàng)造性思維與圖形的創(chuàng)意性表現(xiàn)方法。二、 教學(xué)內(nèi)容、基本要求和學(xué)、課時(shí)分配第一章： 課程概述（4學(xué)時(shí)）基本要求：通過對圖形基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握圖形的概念,認(rèn)識圖形的意義和作用。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配：1、什么是圖形創(chuàng)意2、學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的目的和意義第二章：圖形概述（4學(xué)時(shí)）基本要求：通過對圖形基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握圖形的概念與基本特征,認(rèn)識圖

3、形的意義和作用。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配：1、圖形的概念與基本特征2、圖形的意義和作用3、圖形的分類元素特征圖形具象圖形抽象圖形4、圖形的發(fā)展趨勢突出創(chuàng)意,強(qiáng)化圖形語言的趨向多學(xué)科,多專業(yè)的融合趨向與高科技同步發(fā)展的趨向圖形的傳播和表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多樣化的趨向重 點(diǎn)：圖形的概念與基本特征難 點(diǎn)：圖形的意義和作用第三章: 圖形創(chuàng)意思維（16學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生對圖形創(chuàng)意的思維方式有新的認(rèn)識，并且能掌握好不同的思維方式設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配： 第一節(jié)圖形創(chuàng)意思維方式 掌握直覺思維、發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、類比思維等幾種思維方式的創(chuàng)意方法。感受不同的思維方式在藝術(shù)作品中不同表現(xiàn)手法

4、。 第二節(jié)聯(lián)想、想象、通感和移情在圖形中的作用(1)聯(lián)想 的定義和在圖形中的作用 (2)想象 的定義和在圖形中的作用 (3)通感 的定義和在圖形中的作用(4)移情 的定義和在圖形中的作用 重 點(diǎn)：圖形的創(chuàng)意的幾種思維方式的理解難 點(diǎn)：圖形的幾種創(chuàng)意思維方式在圖形中的應(yīng)用第四章：圖形創(chuàng)意表現(xiàn)（16學(xué)時(shí)）基本要求：通過對圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解圖形通過想象以后如何運(yùn)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作之中。理解并掌握好創(chuàng)意方法。 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配：1、同構(gòu)圖形(1) 異形同構(gòu) (2) 異質(zhì)同構(gòu) (3) 置換同構(gòu)2、共生圖形(1) 正負(fù)共生圖形 (2) 輪廓共生圖形(3) 局部共生圖形 3、異影圖形4、異變圖

5、形重 點(diǎn)：理解并記憶四種圖形表現(xiàn)形式“同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形”難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用四種圖形表現(xiàn)形式“同構(gòu)圖形、共生圖形、異影圖形、異變圖形”設(shè)計(jì)相應(yīng)圖形創(chuàng)意。第五章: 圖形創(chuàng)意訓(xùn)練 (4學(xué)時(shí))基本要求：教學(xué)要求:通過特定字體不同風(fēng)格的想象訓(xùn)練,以培養(yǎng)字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維能力.教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配：1、文字設(shè)計(jì)要求與過程 2、文字設(shè)計(jì)的原則3、文字設(shè)計(jì)的個(gè)性4、文字的組合設(shè)計(jì)5、文字的設(shè)計(jì)風(fēng)格（1）秀麗柔美（2）穩(wěn)重挺拔（3）活潑有趣（4）蒼勁古樸6、字體設(shè)計(jì)方法（1）替換法（2）共用法(連筆法)（3）疊加法（4）俏皮設(shè)計(jì)法（5）尖角法（6）斷肢法（7）減細(xì)法（8）錯(cuò)落擺放法（9）方方正正

6、法(適形法)（10）橫細(xì)豎粗法（11）上下拉長法（12）畫龍點(diǎn)睛法(或一點(diǎn)拉長法)（13）虛實(shí)形共用重 點(diǎn)：理解并記憶掌握文字設(shè)計(jì)的原則、文字組合方式及字體設(shè)計(jì)方法。難 點(diǎn)：能合理利用所學(xué)知識根據(jù)文字設(shè)計(jì)要求及原則合理利用字體設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)出符合作品風(fēng)格需求的字體設(shè)計(jì)。第六章: 圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用（16學(xué)時(shí)）基本要求：通過對廣告設(shè)計(jì)行業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生對整體設(shè)計(jì)的把控，更好的鞏固學(xué)生的創(chuàng)意思維。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配：（1）名片設(shè)計(jì)（2） 宣傳單設(shè)計(jì)（DM單）（3） 菜單設(shè)計(jì)（4）折頁設(shè)計(jì)重 點(diǎn)：掌握不同設(shè)計(jì)內(nèi)容所需要的設(shè)計(jì)方法難 點(diǎn)：能根據(jù)不同設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇合適的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并且能運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)意

7、方法設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)內(nèi)容。學(xué)時(shí)分配表：章 節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方法備注理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí)第一章課程概述22訓(xùn)練與指導(dǎo)第二章圖形概述22訓(xùn)練與指導(dǎo)第三章圖形創(chuàng)意思維88訓(xùn)練與指導(dǎo)第四章圖形創(chuàng)意表現(xiàn)88訓(xùn)練與指導(dǎo)第五章圖形創(chuàng)意訓(xùn)練88訓(xùn)練與指導(dǎo)第六章圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用88訓(xùn)練與指導(dǎo)復(fù)習(xí)合 計(jì)3636實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置一覽表：三、教材和參考書目教 材：，江蘇大學(xué)出版社，郭長見、吳卓斌、王來哲主編參考書目: 圖形創(chuàng)意注:（藝術(shù)設(shè)計(jì)類書籍出版變化很快，需根據(jù)最新市場出版情況、任課老師教學(xué)要求而定）四、成績考核1、平時(shí)成績評定 平時(shí)成績：按出勤率、作業(yè)、課堂筆記記錄情況成績評定占10%。 實(shí)驗(yàn)成績：以實(shí)驗(yàn)檢查通過和按時(shí)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評定占30%。 期中考試：若按期中教學(xué)安排考試，則成績評定占30