三年級(jí)下冊(cè)英語第五單元教案

1、 Unit5 Where is my ruler？教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會(huì)說Where's .? It's in/on/under.Let's play a game. Excuse me, can I use.? No problem. Here you are. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確、語調(diào)自然。2、 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介詞in, on, under, 并能在日常生活中使用。3、 能聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Z

2、z，并能聽懂、會(huì)說以這些字母開頭的單詞。4、 能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。5、 能夠說唱本單元的歌謠。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 聽懂、會(huì)說Where's .? It's in/on/under.Let's play a game. Excuse me, can I use.? No problem. Here you are.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、 聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介詞in, on, under, 并能在日常生活中使用。3、聽、

3、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能聽懂、會(huì)說以這些字母開頭的單詞。4、能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間： 共六課時(shí)第一課時(shí)：A Let's talk Let's practise第二課時(shí)：A Let's learn Let's play第三課時(shí)：A Let's say Let's do第四課時(shí)：B Let's talk Let's practise第五課時(shí)：B Let's learn Let's play Let's check第六課時(shí)：B Let's

4、 say Let's sing C Story time第一課時(shí)課題：A Lets talk教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Let's practise教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠掌握句型Where is my.?It's in/on/under.【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語Wheres ? 及其 Its in / on / under.【教學(xué)難點(diǎn)】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解【教具準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備 Lets talk 部分的教學(xué)資料。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, ruler, erase

5、r, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。5 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。6 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日常用語練習(xí)。（2）游戲 Show me the 教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師（3）教師播放第一冊(cè)Unit 2 B部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。2

6、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）游戲：“捉迷藏”教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler 藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞

7、,最后將詞卡貼在黑板上。（2）動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under ，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in ，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in 。on 是將右手放在左手上。under 將右手放在左手底下。（3）教師播放Lets talk，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提問：What can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。（4）再次觀看資料。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對(duì)話并擺放物品。a. 在 car, to

8、y box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。b. 在課桌上尋找并搖頭說：No.c.在toy box 中尋找并說：No.d. 發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語表述。（5）播放Lets talk，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色對(duì)話。提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Where is ?3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：Listen and do按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：Put the left hand on your head.教師適當(dāng)提示left 的含義。Put a bag u

9、nder your chair. 注意：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書包放在椅子底下。Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此動(dòng)作的同時(shí)不改變上一個(gè)動(dòng)作。Put an eraser in your pencil-box.Put three pencils under the pencil-box.Put a ruler on the eraser.比比看，誰能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。（2）小組活動(dòng)：四人一組，做 Lets practise 的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my ? ，另一名

10、學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。（3）做本課時(shí)Lets talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。4 布置作業(yè)：聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】 Unit5 Where is my ruler？ A Lets talk Where is my car? In the toy box? Where is my.?It'

11、;s in/on/under.教學(xué)反思： 第二課時(shí)課題：A Let's learn教學(xué)內(nèi)容：A Let's learn Let's play教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握單詞bus, taxi, bike, jeep2、 認(rèn)讀短語“Look out!”【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep【教學(xué)難點(diǎn)】短語“Look out!”的理解和連讀?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的教學(xué)資料。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。5 學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (W

12、arm-up/Revision）（1）日常口語練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行12組，所用時(shí)間為35分鐘。（2）學(xué)生倆人一組，表演Lets talk 部分的對(duì)話。（3）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Put a pencil-box on your desk. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語以介詞為主。2 呈現(xiàn)新課 (Presenta

13、tion)（1）教師畫簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)新知a.教師首先畫兩個(gè)圓形, 問：What is it? 學(xué)生回答： It is a bike.b. 用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi 。（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫, 學(xué)習(xí)Lets learn部分的詞匯。（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。3 趣味操練 (Practice)（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：What is it? It is a bike().（2）游戲：Where is it?教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：ta

14、xi放在某處如： in a desk ，全班學(xué)生問： Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪？（3）四人一組，說說51頁Lets play 部分的圖片上各物品的位置。4布置作業(yè)：認(rèn)讀單詞 bus, taxi, bike, jeep及短語 Look out!【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 Where is my ruler？ A Let's learn bus, taxi, bike, jeep Look out!教學(xué)反思： 第三課時(shí)課題：A Let's say 教學(xué)內(nèi)容：A Let's say Let's do教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握字母Uu, Vv,

15、Ww及以其為首字母的單詞【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞【教學(xué)難點(diǎn)】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發(fā)音.【教具準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備 umbrella, under,vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。3教師準(zhǔn)備字母卡 Aa-Ww ?！窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Oral practice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。（2）游戲：“猜猜看”。教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫邊問：

16、What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說：A panda? A jeep? A pear? 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： Look!Its a 猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主) 還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師畫一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：Whats under the bus/jeep? 能力強(qiáng)的學(xué)生說： Its an umbrella. Or : Umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說：Its

17、 an umbrella. 強(qiáng)調(diào)Umbrella. 將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under 是第一課時(shí)已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說：What letter is this? 如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是 Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu 。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。（2）教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞： vest, window可用實(shí)物講解；violin, wind 用動(dòng)作講解。（可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改）讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin, wind的發(fā)音要到位。 在較熟練的認(rèn)讀

18、單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv, Ww 利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫同 Mm 的大小寫比較，將Vv 的大小寫同Uu 的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv 的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。（3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 Lets say 部分。（4）Lets doa.教師播放 Lets do 部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示 AW的字母卡。b. 再次播放Lets do 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動(dòng)作。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲1：Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母-唇說，既說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的

19、口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa-Ww 。（2）折一折，猜一猜。教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。（3）將學(xué)生分為2大組，一組讀Lets do 中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。（4）學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。4 布置作業(yè)：認(rèn)讀字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 Where is my ruler？ A Let's say Uu, Vv, Ww umbrella, under,vest, violin, window, wind 教學(xué)反

20、思： 第四課時(shí)課題：B Let's talk教學(xué)內(nèi)容：B Let's talk Let's practise教學(xué)目標(biāo)：1、掌握句型：“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。2、單詞excuse、problem的讀音, Can I 兩個(gè)單詞的連讀【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)資料 Unit 4/B/ Lets learn 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4

21、、畫紙和彩筆【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Lets do的歌謠。說一說，演一演2、listen and do教師發(fā)出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case”3、show me your book/Teacher:“ show me your book/”（引導(dǎo)孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。)（二）

22、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Is it on your bag?Is it?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)3、播放

23、錄音。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意excuse、problem的讀音和 Can I 兩個(gè)單詞的連讀）小組表演、各小組展示（三）趣味操練 （Practice）1、教師：今天臨時(shí)改上美術(shù)課，請(qǐng)你借一下美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具孩子運(yùn)用句型“Excuse me, can I ? No problem. Here you are.”向自己的同桌同學(xué)借2、Lets practiceguess, where is my car(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Lets learn 部分的單詞。)3、布置作業(yè)：聽錄音，仿讀 Let's talk部分的對(duì)話【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 Where i

24、s my ruler？ B Let's talk Excuse me, can I ? No problem. Here you are.教學(xué)反思： 第五課時(shí)課題：B Let's learn 教學(xué)內(nèi)容：B Let's learn Let's play Let's check教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單詞：Lamp walkman desk chair【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lamp walkman desk chair【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lamp walkman desk chairwalkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、

25、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)資料4、相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess: Where is my ?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：In your bag?/讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Where is it?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ )（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教

26、師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/?”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）（三）趣味操練 （Practice）1、 Listen and pointPoint to the lamp/！2、 Can I use you ch

27、air/？教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來。(四) 布置作業(yè)：認(rèn)讀單詞 Lamp walkman desk chair【板書設(shè)計(jì)】 Unit5 Where is my ruler？ B Let's learn Lamp walkman desk chair教學(xué)反思： 第六課時(shí)課題：B Let's say教學(xué)內(nèi)容：B Let's say Let's sing C Story time教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字母Xx Yy Zz及以其為首字母的單詞【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Xx Yy Zz及以其為首字母的單詞【教學(xué)難點(diǎn)】字母Xx 與Ss發(fā)音的區(qū)別, 字母Zz的兩種發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、 配套的教學(xué)資料3、 相配套的教學(xué)錄音帶4、學(xué)生的小英語練習(xí)本5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Lets chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2、搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3、找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出一個(gè)盒子問：“Whats this?”s:“Its a box.”教師同時(shí)出示box的單詞卡 片，帶讀